【題目】基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在（ ）

A．前者減數(shù)第一次分裂，后者受精作用

B．前者減數(shù)第一次分裂，后者減數(shù)第二次分裂

C．都是減數(shù)第一次分裂

D．前者減數(shù)第二次分裂，后者受精

【答案】C

【解析】

試題分析：基因的分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因分離，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是

A. 禁止近親結(jié)婚 B. 病情診斷

C. 提出防治措施 D. 遺傳方式分析和發(fā)病率測算

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 人在劇烈運動時主要的產(chǎn)熱場所是骨骼肌

B. 人在炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要手段是增加散熱

C. 下丘腦有感受體溫變化的功能，是形成冷覺、熱覺的部位

D. 寒冷環(huán)境中，人體代謝增強產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一批抗銹病（顯性性狀）的小麥種子，要確定這些種子是否是純種，正確且最簡單的方法是

A．與純種抗銹病的小麥雜交 B．與易染銹病小麥進(jìn)行測交

C．與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交 D．讓這批抗銹病小麥自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某動物細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行熒光標(biāo)記實驗，如示意圖所示，其基本過程：①用某種熒光染料標(biāo)記該動物細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)。②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點。

上述實驗不能說明的是

A．細(xì)胞膜具有流動性

B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)運輸?shù)乃俾?/span>

D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A．甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，判斷的理由是無核膜

B．甲、乙圖中均有細(xì)胞壁，且二者的成分相同

C．甲、乙兩圖的細(xì)胞均有具選擇透性的細(xì)胞膜

D．甲、乙兩圖的細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)兩個遺傳定律；薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出“基因在染色體上”的假說．兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法，類比推理法

B．假說﹣﹣演繹法，假說﹣﹣演繹法

C．假說﹣﹣演繹法，類比推理法

D．類比推理法，假說﹣﹣演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某工廠有男女職工各200名，調(diào)查發(fā)現(xiàn)；女性色盲基因的攜帶者為15人，患者5人，男性患者11人，那么這個群體中色盲基因的頻率是

A. 4.5% B. 6% C. 9% D. 7.8%

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同步練習(xí)冊答案