17．多個(gè)氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此可知：此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A．52 52B．50 50C．52 50D．50 49

分析 氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程．
氨基酸形成多肽進(jìn)而形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程．
蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18．

解答 解：根據(jù)題意，設(shè)氨基酸數(shù)目為m個(gè)，形成2條肽鏈，所以形成的肽鍵數(shù)是m-2個(gè)，脫去的水分子數(shù)也是m-2個(gè)，由題干信息可知18×（m-2）=900，解得m=52，因此該蛋白質(zhì)分子中的氨基酸數(shù)目是52個(gè)，所含的肽鍵數(shù)目=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=52-2=50個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)合成，蛋白質(zhì)的氨基酸個(gè)數(shù)、肽鍵數(shù)的個(gè)數(shù)之間的計(jì)算關(guān)系，主要考查學(xué)生的分析能力和對(duì)脫水縮合反應(yīng)的理解和靈活運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述中，不正確的是（ ）

A．減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)四分體，1個(gè)四分體含有兩對(duì)姐妹染色單體

B．減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA含量減半一次

C．減數(shù)分裂和受精作用使親子代體細(xì)胞中染色體數(shù)目維持恒定

D．同源染色體的形狀和大小一般都相同，聯(lián)會(huì)后形成四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)ATP的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量明顯增多
B．細(xì)胞呼吸中釋放的能量只有少部分轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存在ATP中
C．人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D．光照下，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B．藍(lán)藻無(wú)葉綠體，不能將CO2和O2合成有機(jī)物
C．蛙的紅細(xì)胞有細(xì)胞核，不能進(jìn)行無(wú)絲分裂
D．豌豆葉綠體中產(chǎn)生的ATP不能用于葉肉細(xì)胞吸收Mg2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示分別測(cè)定A（完全培養(yǎng)液）、B（只缺鋅元素的“完全培養(yǎng)液”）和C（在出現(xiàn)缺鋅癥狀后提供鋅元素，每隔24小時(shí)取樣一次）三組大豆植株地上部分生長(zhǎng)素（IAA）的含量柱形圖．對(duì)此分析正確的是（　�。�
A．鋅元素與生長(zhǎng)素的生成有關(guān)
B．鋅元素是組成生長(zhǎng)素的重要成分
C．缺鋅不會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)生長(zhǎng)緩慢的現(xiàn)象
D．鋅是植物體內(nèi)必需的大量礦質(zhì)元素之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示為細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的染色體形態(tài)，其中可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是（　�。�
A．e→eB．a→aC．c→cD．d→d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株　②獲取大量的脫毒苗�、蹮o(wú)子西瓜的快速大量繁殖
④單倍體育種．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．黃芪是一種名貴中藥材，有人進(jìn)行了“蒙古黃芪的組織培養(yǎng)技術(shù)”的研究．方法是在MS附加不同激素的培養(yǎng)基上接種蒙古黃芪的葉片，然后適宜的條件下培養(yǎng)，得到愈傷組織和再生植株．

（1）植物組織培養(yǎng)中，有兩個(gè)生理階段，分別是脫分化和再分化．
（2）目前，人工栽培的黃芪往往在鹽堿地?zé)o法種植，為提高其適應(yīng)能力，可以對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作．黃芪屬于雙子葉植物綱豆科，若要將某一抗鹽堿基因?qū)氲近S芪細(xì)胞中，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．將抗鹽堿基因?qū)朦S芪細(xì)胞中，并且在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為轉(zhuǎn)化．鑒定轉(zhuǎn)化后的黃芪是否能夠抗鹽堿，個(gè)體生物學(xué)水平的方法是：將轉(zhuǎn)基因黃芪放在較高濃度的鹽溶液中培養(yǎng)，觀察是否能夠成活．
（3）某地政府，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，準(zhǔn)備在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣種植“蒙古黃芪”．將蒙古黃芪引種到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行栽培，要考慮當(dāng)?shù)氐耐寥拉h(huán)境、氣候條件是否適宜；同時(shí)，既要考慮它對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，還要考慮經(jīng)濟(jì)效益．這主要遵循哪些生態(tài)工程原理？協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理（寫出兩個(gè)原理）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列材料中，最適合用來(lái)觀察葉綠體的是（　�。�
A．口腔上皮細(xì)胞B．藍(lán)藻
C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮D．蘚類的葉

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