【題目】近年來(lái),我國(guó)部分地區(qū)多次陷入嚴(yán)重霧霾之中,其中一個(gè)重要原因是含碳化石 燃料的過(guò)度使用。下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B(B1-B3)、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的A→B1→B2→B3,構(gòu)成了___________,該生態(tài)系統(tǒng)的___________是沿著這種渠道進(jìn)行的。

(2)碳元素通過(guò)①________途徑進(jìn)入生物群落;圖中B1、B2、B3的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________

(4)汽車(chē)尾氣是產(chǎn)生霧霾的重要原因之一,你認(rèn)為應(yīng)采取的治理措施是_________(至少兩條)。

【答案】 食物鏈(食物網(wǎng)) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 光合作用(化能合成作用) 自我調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 改善燃油的品質(zhì);倡導(dǎo)綠色出行,減少尾氣排放;大量植樹(shù)造林

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,它們共同構(gòu)成了生物群落。圖中有一條食物鏈A→B1→B2→B3,①為光合作用(如綠色植物)和化能合成作用(如硝化細(xì)菌),②為生物的呼吸作用,③為化石燃料的燃燒。

(1)據(jù)圖分析,A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,A→B1→B2→B3構(gòu)成了食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的。

(2)碳元素通過(guò)①光合作用和化能合成作用途徑進(jìn)入生物群落。圖中B1、B2、B3的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力主要通過(guò)(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(4)為防止霧霾天氣,減緩溫室效應(yīng),人們應(yīng)采取的措施是大量植樹(shù)造林、減少化石燃料的燃燒、改善化石燃料的品質(zhì)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是

A. 轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離

C. 蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞可觀察到橘黃色顆粒

D. 在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的有

A. ②與該細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)

B. ⑦與艾滋病病原體的化學(xué)成分相似

C. ②和⑤在結(jié)構(gòu)、功能上沒(méi)有聯(lián)系

D. 漿細(xì)胞與該細(xì)胞相比②③④⑤數(shù)量更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過(guò)程需要有水的參與

B. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水的參與

C. 人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

D. 標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌,分別來(lái)自于錐形瓶和試管。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無(wú)機(jī)鹽來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌

B. 圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低

C. 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè),3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè)

D. C中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地草場(chǎng)中有如下食物鏈:牧草→野兔→鷹。下圖表示該食物鏈中各生物的個(gè)體數(shù)量的相對(duì)值。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 甲的個(gè)體數(shù)量、總能量都是最多的

B. 乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加

C. 丙表示鷹,該種群營(yíng)養(yǎng)極高,所含能量較少

D. 甲在不同地段、不同層次上的個(gè)體數(shù)量不同,主要是食物的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究:在特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定植物的氧氣釋放量(單位:L/(cm2·min)),測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表甲。乙圖表示該作物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片成熟并充分伸展。丙圖曲線1、2分別表示作物的實(shí)際光合量和凈光合量。

表甲:植物的氧氣釋放量

光照強(qiáng)度

0

2

4

6

8

10

12

14

O2釋放量

-0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

(1)從甲表可知,在光照強(qiáng)度為4單位時(shí),該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為___________(μL/cm2min)

(2)由乙圖分析:

①新形成的嫩葉凈光和速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因有___________________。

②CD段光合速率明顯下降的可能原因有___________________。

(3)由丙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是_____________℃;假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到__________℃以上時(shí),植物不能正常生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A. 信息分子A只能由突觸前膜釋放,長(zhǎng)時(shí)間與突觸后膜上的受體結(jié)合

B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦分泌的B將增加,信息分子A的作用范圍較信息分子B 的作用范圍大

C. 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺

D. 在信息分子E的刺激下,B淋巴細(xì)胞增殖分化成的架細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可以分泌大量的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(五)回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題。

利用大腸桿菌作為受體,可以將人生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渲,最后合成人生長(zhǎng)激素(蛋白質(zhì)),從而大批量生產(chǎn)這種基因工程藥物。

1獲取人生長(zhǎng)激素目的基因的方法有兩種。一是________,二是先確定目的基因在細(xì)胞DNA分子上的位置,這叫________,然后用________酶從人體細(xì)胞內(nèi)分離。

基因工程中根據(jù)需要常對(duì)運(yùn)載體質(zhì)粒進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑。pIJ702是一種常用質(zhì)粒(5.7kb,1kb=1000對(duì)堿基),限制酶SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分別只有一處識(shí)別序列,如圖14所示。

2SacⅠ和SphⅠ切取的目的基因置換pIJ702上0.6kb(1kb=1000對(duì)堿基)的SacⅠ/SphⅠ片段,構(gòu)成重組質(zhì)粒pZHZ8(6.7kb),由此判斷目的基因?yàn)?/span>________ kb。將目的基因和質(zhì)粒重新連接的酶是________。

圖15顯示含目的基因的DNA片段、限制酶MunⅠ和EcoRⅠ的識(shí)別序列(其中箭頭所指部位為限制酶的切割位點(diǎn),四種質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因)。

3據(jù)圖15分析,不適合作為目的基因載體的質(zhì)粒是________。

A. ①③ B. 全都不適合 C. ②④ D. ①④

4下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是________。

A. 重組DNA的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生二次污染

B. 種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響

C. 植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)產(chǎn)生的基因可向其他植物擴(kuò)散,影響生物的多樣性

D. 轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題在今后有可能得到解決

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同步練習(xí)冊(cè)答案