（07南京市質(zhì)檢）下列情況不屬于染色體變異的是                               

    A．人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合癥

    B．人的第21號(hào)染爭(zhēng)體多一條引起的先天智力障礙（21三體綜合征）

    C．非同源染色體上的非等位基因之間自由組合

    D．采用花粉（花藥）離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07南京市質(zhì)檢）（8分）下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是                 （填序號(hào)）。

（2）圖中具有單層膜的細(xì)胞器是         （填標(biāo)號(hào)），膜的化學(xué)成分主要是         。

（3）在沒(méi)有氧氣的情況下，該細(xì)胞在            （填標(biāo)號(hào)）處進(jìn)行細(xì)胞呼吸；在有氧氣的情況下，該細(xì)胞在        （填標(biāo)號(hào)）處進(jìn)行細(xì)胞呼吸。

（4）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)細(xì)胞器是                （填標(biāo)號(hào)）。

（5）合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所是           （填標(biāo)號(hào)）。

（6）圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有           （填標(biāo)號(hào)）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07南京市質(zhì)檢）（7分）基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是              ；在基因工程中，需要在             酶的作用下才能完成剪接過(guò)程。

（2）在下圖基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有         。（用圖中序號(hào)表示）

（3）從分子水平分析不同種生物之間的基因移植成功的主要原因是            ，也說(shuō)明了不同生物共用一套                 。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，玉米這種變異的來(lái)源是                         。

（5）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)組織培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07南京市質(zhì)檢）下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是   

 

    A．光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行，必須在有光條件下進(jìn)行

    B．光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)自于H2O

    C．光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行，必須在無(wú)光條件下進(jìn)行

    D．光合作用過(guò)程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07南京市質(zhì)檢）群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替。下列關(guān)于演替的敘述，正確的是

    A．火災(zāi)過(guò)后的草原發(fā)生著初生（原生）演替

    B．棄耕后的農(nóng)田會(huì)發(fā)生次生演替

    C．人類活動(dòng)不會(huì)改變?nèi)郝渥匀谎萏娴倪M(jìn)程

    D．在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

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