【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是( )
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體
D.④代表的生物是單倍體,其染色體組含4條染色體
【答案】B
【解析】
判斷染色體組的方法是細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組。由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,若體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組,則為二倍體,若含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的則為多倍體;單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體。
A、①所示的細(xì)胞為2個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含4條染色體,若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表二倍體,A正確;
B、②所示的細(xì)胞為3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含2條染色體,若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表三倍體,B錯(cuò)誤;
C、③所示的細(xì)胞為4個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含2條染色體,若它是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表單倍體,C正確;
D、④所示的細(xì)胞為1個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含4條染色體,代表單倍體,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過(guò)程的能量數(shù)值。請(qǐng)分析作答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________;③屬于___________的同化量的一部分;用圖中數(shù)字表示出兔的同化量:___________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________和___________。
(3)狐吃了一只兔,這時(shí)的能量傳遞效率為___________(填“10%~20%”或“不能確定”)。
(4)兔與狐的種間關(guān)系是___________,這種關(guān)系從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度分析,作用是_________;從碳循環(huán)角度分析,碳在兔狐之間以___________形式傳遞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某動(dòng)物體內(nèi)五個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖;圖2表示染色體數(shù)為2n的生物體內(nèi)的細(xì)胞在不同細(xì)胞分裂時(shí)期染色體、染色單體和核DNA分子的含量;圖3為人體減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,其中A~G表示相關(guān)細(xì)胞,①~④表示過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中處于減數(shù)分裂過(guò)程的細(xì)胞是__________(按照分裂先后順序),孟德爾的基因自由組合定律發(fā)生在細(xì)胞__________(填字母)中。
(2)圖2中的Ⅰ時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞__________(填字母),Ⅲ時(shí)期染色單體消失的原因是_________。Ⅳ時(shí)期細(xì)胞中的染色體和核DNA數(shù)目均比體細(xì)胞中的減半,意義是_______________________________。
(3)若圖3表示一個(gè)色盲患者的減數(shù)分裂過(guò)程,且細(xì)胞D 中不含色盲基因,則正常情況下,圖3中含色盲基因的細(xì)胞有__________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。該裝置放在20℃環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X,30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是________mL/h。
(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值_________(填“偏高”、“偏低”或“相同”),原因是___________________________。
(3)若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降;這一做法主要限制了光合作用的_________反應(yīng)階段。
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8ml讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論? ___________________________。
(5)利用無(wú)水乙醇提取該植物葉片中色素,經(jīng)過(guò)層析,在濾紙上可出現(xiàn)黃綠色、藍(lán)綠色、黃色,橙黃色的色素帶,這些色素依次是___________,它們分布在葉綠體__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某自花傳粉植物的部分基因在染色體上的排列情況,該植物的高度由三對(duì)等位基因B/b,F/f,G/g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),增高效應(yīng)相同且可以累加,現(xiàn)已知甲株高60cm,乙株高30cm,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
甲 乙
(1)以圖中甲、乙個(gè)體為親本進(jìn)行雜交,F1的高度是____cm,F1自交后得到的F2中共有__________種表現(xiàn)型,其中株高表現(xiàn)與乙植株相同的植株所占比例為__________。
(2)有D基因時(shí)該植物開紅花,無(wú)D基因時(shí)植物開白花,植株甲經(jīng)60C0照射后,1號(hào)染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異,變異類型為D基因缺失、易位、增加、倒位中的某一種,但尚不清楚是哪一種。若變異未影響植株的其它性狀和正常生命活動(dòng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)探究變異類型。
實(shí)驗(yàn)思路:_____________________________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若子代植物均開紅花,則變異類型為增加或倒位;若__________,則變異類型為缺失;若__________,則變異類型為易位。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機(jī)理,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.X位點(diǎn)是酶與底物結(jié)合的活性位點(diǎn)
B.抑制劑1通過(guò)與底物爭(zhēng)奪X位點(diǎn)發(fā)揮抑制作用
C.增加底物濃度不會(huì)減弱抑制劑1的抑制作用
D.抑制劑2通過(guò)改變X位點(diǎn)構(gòu)象發(fā)揮抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和臘肪細(xì)胞,使血糖濃度降低,其作用機(jī)制如圖所示(①→④代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)),下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)注射胰島素不能治療因結(jié)構(gòu)②受損導(dǎo)致的糖尿病
B.口服葡萄糖與注射葡萄糖相比會(huì)使體內(nèi)胰島素水平更低
C.GIP能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪
D.圖中①②③④均為細(xì)胞膜上的受體,能夠特異性識(shí)別信號(hào)分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,如圖為能量流動(dòng)圖解。圖中數(shù)據(jù)的單位為J/(cm2·a)。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.能量逐級(jí)遞減的原因是生物在呼吸過(guò)程中,能量大部分以熱能散失了
B.生產(chǎn)者和植食性動(dòng)物間存在信息傳遞
C.生產(chǎn)者流入分解者的能量為12.5J(cm2·a)
D.圖中C排出的糞便中的能量屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圖中神經(jīng)元a、b與痛覺(jué)傳入有關(guān),神經(jīng)元c能釋放腦啡肽(具有鎮(zhèn)痛作用)。下列判斷不合理的是
A. 痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿
B. 神經(jīng)元c興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少
C. a與腦啡肽結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同
D. 兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
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