【題目】2016年3月11日,濟(jì)南市公安局偵破特大非法經(jīng)營(yíng)疫苗案,作案者將12種二類疫苗,未經(jīng)嚴(yán)格冷凍存儲(chǔ)運(yùn)輸銷往全國(guó)18個(gè)省市,涉案金額5.7億元。圖甲是寨卡病毒進(jìn)入人體后人體免疫反應(yīng)簡(jiǎn)化模式圖,圖中數(shù)字表示生理過(guò)程,大寫字母表示相關(guān)細(xì)胞,小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。圖乙是某志愿者接種乙肝疫苗后兩周內(nèi)血液中抗體濃度的變化曲線。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)接種疫苗或患病痊愈后獲得的免疫能力主要與圖中細(xì)胞________(填相關(guān)字母)有關(guān)。
(2)從免疫學(xué)的角度分析,接種的疫苗在人體免疫反應(yīng)中作為________,大多數(shù)要經(jīng)過(guò)圖甲中A細(xì)胞的攝取、處理、呈遞。B淋巴細(xì)胞接受T細(xì)胞產(chǎn)生的________的作用,增殖分化為漿細(xì)胞,并由漿細(xì)胞產(chǎn)生[ ] ________,進(jìn)而發(fā)揮免疫效應(yīng)。
(3)如果該志愿者在注射疫苗后的第15天感染了乙肝病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)抗體濃度的變化曲線。________
【答案】E、D、G(或E、D) 抗原 淋巴因子 e抗體
【解析】
1、體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程:
2、識(shí)圖分析可知,分析圖甲可知,[A]為吞噬細(xì)胞,能夠識(shí)別抗原,對(duì)抗原進(jìn)行攝取、處理和呈遞,[B]是T細(xì)胞,能夠特異性識(shí)別抗原,受到抗原刺激后增殖與分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,同時(shí)分泌淋巴因子,[C]為B細(xì)胞,特異性識(shí)別抗原,在抗原和淋巴因子的刺激下,增殖與分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,[D]是記憶B細(xì)胞,能夠特異性識(shí)別抗原,與二次沒(méi)有有關(guān),[E]漿細(xì)胞,不能識(shí)別抗原,能夠產(chǎn)生特異性抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,[F]為效應(yīng)T細(xì)胞,能夠特異性識(shí)別抗原,與靶細(xì)胞密切接觸,使得靶細(xì)胞裂解死亡,[G]是記憶T細(xì)胞,能夠特異性識(shí)別抗原,與二次免疫有關(guān)。
(1)接種疫苗或患病后獲得的免疫能力與二次免疫有關(guān),根據(jù)以上分析可知,主要與圖中的[D]記憶B細(xì)胞和[G]記憶T細(xì)胞以及[E]漿細(xì)胞有關(guān)。
(2)從免疫學(xué)的角度分析,人體接種的疫苗屬于抗原。大多數(shù)抗原要經(jīng)過(guò)圖甲中的[A]吞噬細(xì)胞的攝取、處理、呈遞,并接受T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用,才能促使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,由漿細(xì)胞產(chǎn)生[e]抗體,進(jìn)而發(fā)揮免疫效應(yīng)。
(3)該志愿者在注射疫苗后機(jī)體已經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞,在注射疫苗后的第15天感染乙肝病毒時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為大量的漿細(xì)胞,進(jìn)而由漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,所以與注射疫苗后引起的初次免疫反應(yīng)相比,感染乙肝病毒后引發(fā)的再次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),產(chǎn)生抗體的濃度高,作用時(shí)間持久,據(jù)此在乙圖中畫出一條從14天起與橫坐標(biāo)幾乎平行的線段延伸至15天,在15天后改畫為一段急劇上升的曲線,該段曲線的峰值及上升的幅度均高于或大于乙圖中原有的曲線,曲線如圖:。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中保存有野生型果蠅(紅眼、灰身、長(zhǎng)翅)及4 個(gè)突變型品系(白眼型、黑身型、殘翅型、黑身殘翅型)。舉例說(shuō)明突變型品系:如白眼型,其體色和翅型為灰身長(zhǎng)翅。已知控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上,灰身和黑身由基因A(a)控制,長(zhǎng)翅和殘翅由基因B(b)控制。甲、乙、丙同學(xué)利用這些果蠅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)人 | 雜交組合 | F1 | F2 |
甲 | 野生型(♀)×白眼型(♂) | 野生型 | 野生型:白眼型=3:1 |
乙 | 黑身型(♀)×白眼型(♂) | 野生型 | 野生型:黑身型:白眼型:黑身白眼=9:3:3:1 |
丙 | 黑身型(♀)×殘翅型(♂) | 野生型 | 野生型:黑身型:殘翅型=2:1:1 |
(1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不足以支持得出“控制果蠅眼色的基因位于X 染色體上”的結(jié)論,為此,請(qǐng)?jiān)谠瓕?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出解決方案:_______________。(寫1種即可)
(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明黑身為______性狀,依據(jù)是____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果還表明控制體色和眼色的基因位于______________上,判斷依據(jù)是_______。
(3)丙同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出“果蠅中控制長(zhǎng)翅和殘翅性狀的基因位也位于Ⅱ號(hào)染色體上”的假設(shè)。若該同學(xué)假設(shè)成立,請(qǐng)將F1 的體色和翅型的基因組成標(biāo)在圖所示細(xì)胞的染色體上__________(線條表示一對(duì)Ⅱ號(hào)染色體)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某校生物興趣小組調(diào)查某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)繪制的曲線圖,圖甲是調(diào)查某生物種群的數(shù)量增長(zhǎng)情況,其中δ=前一年種群數(shù)量/當(dāng)年種群數(shù)量,圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖,圖中字母a-i代表各種能量,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中該種群數(shù)量是否表現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)? ___,理由是____。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指____,乙中d指的是___ 。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率是____(用圖中字母表示)。
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,常常需要人工除蟲、除草,根據(jù)能量流動(dòng)分析,其目的是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨缺損治療是臨床工作的一大挑戰(zhàn)。骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞常用于骨和軟骨的再生,但不適合長(zhǎng)期培養(yǎng)?茖W(xué)家基于CRISPR/Cas9同源定向修復(fù)(HDR)機(jī)制,將永生化癌基因SV40T靶向整合到小鼠Rosa26基因座,建立了永生化的BMSC,使用腺病毒載體轉(zhuǎn)染BMP-9后可以有效地誘導(dǎo)異位成骨。HDR機(jī)制的原理是:用單個(gè)具有引導(dǎo)作用的sgRNA引導(dǎo)Cas9核酸酶對(duì)DNA進(jìn)行定點(diǎn)切割(圖1),DNA雙鏈發(fā)生斷裂后,在同源模板DNA存在時(shí),通過(guò)HDR途徑,根據(jù)模板供體DNA序列在預(yù)定位點(diǎn)精確整合DNA序列(圖2);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)sgRNA之所以能引導(dǎo)Cas9核酸酶對(duì)DNA進(jìn)行定點(diǎn)切割,是因?yàn)槠湫蛄心芘c小鼠DNA特定位點(diǎn)(靶位點(diǎn))進(jìn)行____________。據(jù)此分析,需確定靶位點(diǎn)序列在基因組中唯一性的原因是___________________________。
(2)運(yùn)用CRISPR/Cas9系統(tǒng)時(shí),可將sgRNA和Cas9mRNA元件導(dǎo)入小鼠的受精卵,使用的方法是____________。還可通過(guò)腺病毒將CRISPR系統(tǒng)運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi),腺病毒能夠感染分裂和非分裂細(xì)胞,且不會(huì)將其DNA整合到宿主細(xì)胞基因組中,為基因治療設(shè)計(jì)的腺病毒應(yīng)具備的特點(diǎn)是_______________________(至少答出兩點(diǎn))。
(3)可提取小鼠的基因組DNA作為模板,利用PCR技術(shù)檢測(cè)SV40T基因是否成功整合到小鼠Rosa26基因座中。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)應(yīng)使用____________種引物,需要合成引物的原因是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為橫放萌發(fā)后的玉米種子,據(jù)圖分析種子萌發(fā)過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,以下描述正確的是
A. 在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后,根、莖分別出現(xiàn)不同的向性,此時(shí)生長(zhǎng)受到抑制的是A、D側(cè)
B. 玉米種子萌發(fā)初期,赤霉素含量增加,促進(jìn)了淀粉的水解,為種子的萌發(fā)提供物質(zhì)和能量
C. 玉米種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中只受赤霉素和生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用且調(diào)節(jié)作用的原理相同
D. 根、芽合成的生長(zhǎng)素能從C運(yùn)輸?shù)紻、從A運(yùn)輸?shù)紹,反映了生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A.能量、載體數(shù)量B.能量、離子濃度
C.載體數(shù)量、能量D.載體數(shù)量、離子濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系,下列概念之間的關(guān)系中,符合下圖所示的有( )
供選項(xiàng) | a | b | c |
A | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 體液調(diào)節(jié) | 激素凋節(jié) | 免疫調(diào)節(jié) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有研究發(fā)現(xiàn)胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用,但促進(jìn)效果弱于生長(zhǎng)激素,并且與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用。某興趣小組為了驗(yàn)證該發(fā)現(xiàn),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)。材料:健康大鼠若干只、手術(shù)刀、注射器、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)激素溶液、生理鹽水、飼料等。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取同種、同日齡的健康大鼠若干只,稱量其體重記為m0,隨機(jī)平均分成4組,分別記為A、B、C、D;
②對(duì)每組大鼠進(jìn)行相同的手術(shù),切除________________;
③各組大鼠飼料喂養(yǎng)10天后,________________________;
④每天稱量各組大鼠的體重,計(jì)算各組平均值,并記錄;
⑤對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
①對(duì)大鼠進(jìn)行手術(shù)的目的是________________________;
②某同學(xué)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,在飼喂大鼠時(shí),在飼料中同時(shí)加入了適量的胰島素和生長(zhǎng)激素,定時(shí)飼喂并對(duì)大鼠的體重進(jìn)行稱量,這位同學(xué)的做法是否合理?并簡(jiǎn)述原因:________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆蚜是一種農(nóng)業(yè)害蟲,可以進(jìn)行無(wú)性生殖產(chǎn)生二倍體的有翅和無(wú)翅的兩種個(gè)體,有翅個(gè)體能擴(kuò)散到新的棲息地,但它們的發(fā)育時(shí)間更長(zhǎng)、生育率低。將豌豆蚜在兩個(gè)不同發(fā)育時(shí)期暴露于有捕食者的環(huán)境中,統(tǒng)計(jì)種群中有翅型后代的平均比例,結(jié)果如下圖,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.豌豆蚜同一個(gè)體的兩種子代遺傳組成相同
B.天敵的存在能增加這兩個(gè)時(shí)期有翅后代的比例
C.時(shí)期2在沒(méi)有天敵存在時(shí)的無(wú)翅后代比例高
D.有翅后代的增加將不利于種群的生存與發(fā)展
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