【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B．切斷d，刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

【答案】A

【解析】由于興奮在反射弧的突觸傳遞是單向的，只能從突觸前膜傳向突觸后膜，故興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，A正確。Ⅰ、Ⅱ分別表示突觸的前膜和后膜，興奮從Ⅰ傳遞到Ⅱ，故d為傳入神經(jīng)，b為傳出神經(jīng)，直接刺激b，興奮可以傳到效應(yīng)器，引起效應(yīng)器收縮，B錯(cuò)。興奮在結(jié)構(gòu)c突觸傳遞是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞，速度慢于在結(jié)構(gòu)b傳出神經(jīng)通過(guò)電流傳導(dǎo)，C錯(cuò)。Ⅱ處為突觸后膜，興奮以神經(jīng)遞質(zhì)形式，傳遞到突觸后膜，再轉(zhuǎn)化為電流形式，故發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列名詞的理解，正確的是

A. 生理鹽水：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 0.09%的氯化鈉溶液。

B. 水解：有機(jī)物分解成 CO2、H2O 等無(wú)機(jī)物，并釋放能量的過(guò)程。

C. 染色質(zhì)：細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

D. 必需氨基酸：人體生命活動(dòng)必不可缺的氨基酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要。下面是某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜及其一側(cè)液體（B）的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的主要成分是____________。

（2）若A、B結(jié)構(gòu)中均含有有氧呼吸有關(guān)的酶，則A是____________膜的一部分。在場(chǎng)所B發(fā)生的物質(zhì)變化是____________。

（3）若A結(jié)構(gòu)中有吸收光能的色素，則A屬于葉綠體中的________膜。該膜上能產(chǎn)生暗反應(yīng)所必需的____________。暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所B是__________，一分子14CO2中的14C在B結(jié)構(gòu)中依次出現(xiàn)在____________等化合物中。

（4）若該葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的呼吸作用，那么該細(xì)胞每積累一分子葡萄糖，能夠產(chǎn)生__________分子氧氣。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的稱(chēng)號(hào)，錯(cuò)誤的是

A. 生命的核心元素：碳 B. 細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)：脂質(zhì)

C. 生命的燃料：葡萄糖 D. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是棉花的去頂實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 棉花莖的尖端能合成赤霉素

B. 赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成

C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成

D. 棉花成熟時(shí)，植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、直翅（B）對(duì)彎翅（b）、有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是（ ）

A．控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循基因自由組合定律

B．該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)?/span>AbD或abd

C．復(fù)制后的兩個(gè)A基因發(fā)生分離可能在減數(shù)第一次分裂后期

D．該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身、截毛和剛毛為兩對(duì)相對(duì)性狀，分別受基因A、a和D、d控制。科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型均為灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次結(jié)果都如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，體色性狀中的顯性性狀是________。體色和剛毛長(zhǎng)短這兩對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是________。

（2）從理論上分析，子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有________種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為________。

（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因可能是基因型為________或________的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。若要進(jìn)一步驗(yàn)證這種推測(cè)，可以從其他類(lèi)型中選擇表現(xiàn)型為________的純合雌果蠅和________的純合雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。如果后代只有雄果蠅，沒(méi)有雌果蠅，則證明不能成活的是基因型為________的個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類(lèi)似于突觸，稱(chēng)“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．電刺激 ① 處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C．電刺激 ② 處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用中，不需要酶參與的過(guò)程是（ ）

A．二氧化碳的固定 B．葉綠素吸收光能

C．三碳化合物的還原 D．ATP的形成

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