【題目】如圖甲是淀粉酶活性受pH影響的示意圖，圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)，淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中某一個(gè)條件發(fā)生變化，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不變，D點(diǎn)右移

B. pH=a時(shí)，E點(diǎn)不變，D點(diǎn)右移

C. pH=c時(shí)，E點(diǎn)為零

D. 淀粉的量增加時(shí)，E點(diǎn)上移，D點(diǎn)左移

【答案】D

【解析】

分析示意圖：圖甲是酶活性受pH影響的曲線(xiàn)，其中b點(diǎn)是酶的最適PH，在b點(diǎn)之前，隨pH升高，酶活性上升，超過(guò)b點(diǎn)，隨pH上升，酶活性降低，直到失活；圖乙中D點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，E點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。

圖乙表示在最適溫度下，當(dāng)溫度降低時(shí)，酶的活性下降，酶促反應(yīng)速率減慢，但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變，所以E點(diǎn)不變，D點(diǎn)右移，A正確；pH=a時(shí)，酶的活性減弱，酶促反應(yīng)速減慢，但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變，所以E點(diǎn)不變，D點(diǎn)右移，B正確；pH=c時(shí)，過(guò)堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，即E點(diǎn)為零，C正確；底物增加時(shí)，化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間延長(zhǎng)，所以E點(diǎn)上移，D點(diǎn)右移，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某動(dòng)物的離體神經(jīng)纖維培養(yǎng)在與正常海水濃度相同的培養(yǎng)液中，給予適宜刺激 后產(chǎn)生動(dòng)作電位，下圖分別為該離體神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的產(chǎn) 生、傳導(dǎo)、傳遞的示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水 Na+濃度的溶液中，圖甲的 a 點(diǎn)將降低
B.發(fā)生 Na+內(nèi)流的過(guò)程分別是圖甲中的 a—b、圖乙中的③—②
C.圖丙中，g 接受 f 傳遞來(lái)的化學(xué)信號(hào)可能會(huì)產(chǎn)生圖甲所示的變化
D.圖甲、乙、丙中，復(fù)極化過(guò)程中 K+外流需要消耗 ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果中含有豐富的Zn元素, Zn是形成與記憶力相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素，兒童缺Zn會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善。因此，蘋(píng)果又稱(chēng)為記憶之果，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子的（ ）

A. 對(duì)于維持酸堿平衡具有重要作用

B. 對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)具有重要作用

C. 對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

D. 對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中X、Y所指的元素都為N、P

B. 有機(jī)物A徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基

C. 有機(jī)物E鹽析時(shí)，空間結(jié)構(gòu)變得松散、伸展

D. 過(guò)程②叫作脫水縮合，細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱(chēng)叫糖被

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)依次分別是（ ）
A.8，4和8，4
B.5，4和5，4
C.5，4和8，4
D.8，4和5，4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在

A. 細(xì)胞核和溶酶體 B. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 葉綠體和液泡 D. 葉綠體和線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種處于試驗(yàn)研究階段的止痛藥Q存在一定的副作用，表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的肝腫大和代謝減慢，且連續(xù)服藥兩個(gè)月內(nèi)效果愈加顯著�，F(xiàn)提供下列材料，請(qǐng)完成對(duì)該止痛藥Q副作用的研究。
材料用具：成年實(shí)驗(yàn)兔、止痛藥Q(已用生理鹽水配制成試劑)、注射器、飼料、天平、氧濃度傳感器等。
(說(shuō)明：達(dá)到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異顯著所需時(shí)間為10天；各指標(biāo)具體測(cè)定方法不作要求；以上材料用具的數(shù)量均能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求)
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
第一步：選�、�的成年實(shí)驗(yàn)兔130只，先用相關(guān)儀器對(duì)其中的10只依次測(cè)定② ， 并記錄；
第二步；將剩余的成年實(shí)驗(yàn)兔均分為甲、乙兩組；
第三步：除正常飼養(yǎng)外，甲組實(shí)驗(yàn)兔每天定時(shí)注射適量的止痛劑Q，乙組③；
第四步：④ ， 依次測(cè)定相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，并記錄；
第五步：對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在如圖坐標(biāo)系中繪制相關(guān)指標(biāo)的變化曲線(xiàn)。


（3）分析討論：
①有人認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)選用成年實(shí)驗(yàn)兔比幼年實(shí)驗(yàn)兔更為科學(xué)，理由是。
②另有研究表明，甲組兔子的某些神經(jīng)突觸間隙中乙酰膽堿(一種興奮性化學(xué)遞質(zhì))的含量升高，據(jù)此推測(cè)，止痛藥Q的作用機(jī)理可能是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此食物網(wǎng)中共有_________條食物鏈。最長(zhǎng)和最短的食物鏈分別是__________________和__________________。

（2）在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹共占有_________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有_________和_________。

（4）鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的關(guān)系是_________和_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是

A. 蜜蜂找到蜜源后，通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞，遞這屬于物理信息

B. 海洋、森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

D. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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