【題目】下圖甲表示人體細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系未按分裂順序排列,圖乙表示細(xì)胞分裂示意圖部分染色體。請(qǐng)分析回答:

1圖甲中c柱表示_________________。

2據(jù)圖乙分析,A、C細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖甲中的__________時(shí)期,細(xì)胞中1、2染色體所含的基因不同的原因可能是:減數(shù)第一次分裂的前期發(fā)生了______________________。

3圖甲中,____________用圖中字母表示時(shí)期對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)一定不存在同源染色體。

4一對(duì)夫婦,妻子表現(xiàn)正常,丈夫患色盲,生了一個(gè)染色體組成為XXY,且患色盲的兒子?赡茉蚴歉赣H產(chǎn)生精子時(shí)圖甲中的________時(shí)期發(fā)生異常

【答案】1染色單體 2、 交叉互換 3、V 4

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:a是染色體、b是DNA、c是染色單體。中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目為體細(xì)胞2倍,所以是有絲分裂后期;中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期。圖2中,甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒(méi)有同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期。1圖甲中c柱最初沒(méi)有,后來(lái)又消失,所以其表示染色單體。2據(jù)圖乙分析,A、C圖象分別為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,所以分別對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期。A所示的細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以有4個(gè)染色體組,B細(xì)胞中1、2染色體所含的基因不同的原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換。3圖甲表示的數(shù)量關(guān)系中,、時(shí)期同源染色體已分離,所以對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)一定不存在同源染色體。4一個(gè)染色體組成為XXY且患色盲的兒子,其受精卵可能由Xb和XbY結(jié)合而成,也可能由XbXb和Y結(jié)合而成。前者是父親產(chǎn)生精子時(shí),在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有分離,導(dǎo)致產(chǎn)生了異常的XbY精子;后者是母親產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí),在減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后染色體沒(méi)有分離,導(dǎo)致產(chǎn)生了異常的XbXb卵細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究赤霉素GA3和生長(zhǎng)素IAA對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端25cm長(zhǎng)的部分莖芽,置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)圖1。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15d,每組再用適宜濃度的激素處理30d,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2。

1植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子。

2本實(shí)驗(yàn)中,試管用濾膜封口是為了在不影響_________通過(guò)的情況下,起到________的作用。用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在___________培養(yǎng)液中莖芽尖端。

3圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出_________作用,GA3的這種作用更為顯著。

4植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或_________增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是__________。

5從圖2中B組或C組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_______倍、IAA單獨(dú)處理的_______倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在________的關(guān)系。

6A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中______的量較高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某病毒基因組+RNA含有100個(gè)堿基,其中AU占?jí)A基總數(shù)的40%。如果由該病毒基因組+RNA為模板合成一個(gè)DNA分子,則需要游離的堿基G多少個(gè)?(

A.30B.60C.120D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是測(cè)量離體神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖1B測(cè)出的電位大小相當(dāng)于圖2A點(diǎn)的電位

B.若細(xì)胞外鈉離子濃度適當(dāng)降低,在適宜條件刺激圖2A點(diǎn)下移

C.圖2B點(diǎn)鈉離子通道開(kāi)放,是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合

D.神經(jīng)纖維的狀態(tài)由B轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>A的過(guò)程中,膜對(duì)鉀離子的通透性增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)與如圖所給模型不相符的是

A. 若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素

B. 若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素

C. 若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素

D. 若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B. 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在用鹽腌制腐乳的過(guò)程中,若鹽的濃度過(guò)低,會(huì)出現(xiàn)( )

A.口味太淡

B.不足以抑制微生物生長(zhǎng),導(dǎo)致豆腐腐敗

C.重量減輕,影響經(jīng)濟(jì)效益

D.會(huì)影響腐乳的風(fēng)味及質(zhì)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物細(xì)胞的2號(hào)染色體上有基因M和基因R,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述中正確的是(  )

A. 基因M在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B. 在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨a、b鏈的分開(kāi)而分離

C. 基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

D. 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜,這是因?yàn)椋?)

A. 蔗糖分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部

B. 蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞

C. 蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙

D. 細(xì)胞脫水死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞

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