【題目】蛙成熟的未受精卵具有活躍的DNA合成能力,而腦細(xì)胞則無這種能力,從而不能分裂�？茖W(xué)家進(jìn)行了如圖所示的核移植實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)中的____上合成的,并通過______進(jìn)入細(xì)胞核中;除此之外,細(xì)胞溶膠還為細(xì)胞核代謝提供所需的_____等。

(2)腦細(xì)胞無核部分仍能夠生活一段時(shí)間,但最終死亡的原因是___________。

(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是____________。

(4)本實(shí)驗(yàn)證明了____________________。

【答案】核糖體 核孔復(fù)合體 原料、能量 失去細(xì)胞核的控制,細(xì)胞質(zhì)無法合成新的物質(zhì) 無物質(zhì)和能量的供應(yīng) 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核是相互依存的統(tǒng)一整體

【解析】

試題細(xì)胞質(zhì)中已轉(zhuǎn)錄的信使RNA仍能在一定時(shí)間內(nèi)控制蛋白質(zhì)合成，已合成的蛋白質(zhì)仍然在發(fā)揮作用，但由于缺少新的RNA來源，原有蛋白質(zhì)和信使RNA被分解，最終死去；單獨(dú)的細(xì)胞核無細(xì)胞質(zhì)，信使RNA不能翻譯合成蛋白質(zhì)，缺少新陳代謝所需的能量、酶、原料而很快死亡。細(xì)胞只有保持完整性，才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和的分離；圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后，在該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁之間充滿的是 ．
（2）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有；將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細(xì)胞
①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是 ．
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度 ．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間之后，水分子進(jìn)入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會(huì)（不變，變大或變�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地下洞穴的水體中被發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚”。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 盲魚眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

B. 種群密度是限制盲魚種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素

C. 洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚種群的K值

D. “盲魚”之間的隨機(jī)交配一定會(huì)改變基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是（ ）

A. 葉綠體和高爾基體 B. 中心體和高爾基體

C. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 D. 高爾基體和溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無變異發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖，乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞．對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是（ ）

A.該組織可能來自卵巢，乙細(xì)胞屬于b組
B.若用一定濃度的秋水仙素溶液處理a組細(xì)胞，可以使b組細(xì)胞數(shù)增加
C.b組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D.c組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的是

A. 酶不能脫離生物體起作用

B. 酶是蛋白質(zhì)

C. 酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,裝置的玻璃罩密閉,帶刻度的玻璃管內(nèi)紅色液滴可以移動(dòng),用來測(cè)定裝置內(nèi)氣體體積的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ表示人體需氧呼吸的過程,其中①~③表示相關(guān)過程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖Ⅰ中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是_______。

(2)圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示___,過程②的正常進(jìn)行,還需要___作為反應(yīng)物。

(3)圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于_______。

(4)運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是___�，F(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng),請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例子并說明此運(yùn)動(dòng)類型的優(yōu)點(diǎn):__　。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞部分染色體示意圖（白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

B. 在形成此精原細(xì)胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體

C. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

D. 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自其母親

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