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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽一中高一下學(xué)期第一次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏 等果樹修整成主干突出,側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹形!坝锌站陀兄,有枝就有果”,是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是( 。
A.提高了對光的利用效率 | B.提高了對CO2的利用效率 |
C.增強(qiáng)了果樹的抗病能力 | D.增強(qiáng)了果樹的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省福州外國語學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹的樹形,修整成主干突出,側(cè)枝層次分明,呈螺旋狀均勻著生在主干上的主干形!坝锌站陀兄Γ兄陀泄,是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是
A.提高了對CO2的利用效率 | B.提高了對光的利用效率 |
C.增強(qiáng)了果樹的抗病能力 | D.增強(qiáng)了果樹的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏 等果樹修整成主干突出,側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹形!坝锌站陀兄,有枝就有果”,是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是( 。
A.提高了對光的利用效率 B.提高了對CO2的利用效率
C.增強(qiáng)了果樹的抗病能力 D.增強(qiáng)了果樹的呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省福州外國語學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹的樹形,修整成主干突出,側(cè)枝層次分明,呈螺旋狀均勻著生在主干上的主干形!坝锌站陀兄,有枝就有果”,是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是
A.提高了對CO2的利用效率 B.提高了對光的利用效率
C.增強(qiáng)了果樹的抗病能力 D.增強(qiáng)了果樹的呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省漳州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹的樹形,修整成主干突出,側(cè)枝層次分明,呈螺旋狀均勻著生在主干上的主干形!坝锌站陀兄,有枝就有果”,是對該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是( )
A.提高了對光的利用效率 B.提高了對CO2的利用效率
C.增強(qiáng)了果樹的抗病能力 D.增強(qiáng)了果樹的呼吸作用
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