【題目】下圖是某家族甲、乙兩病的遺傳系譜圖，Ⅱ-6不攜帶致病基因，Ⅱ-3與Ⅱ-4結(jié)婚后，生育正常女孩的概率是：

A. 15/32 B. 8/9 C. 15/16 D. 4/9

【答案】D

【解析】

由遺傳系譜圖可知，Ⅱ-2為甲病女性患者，而其父母都正常，根據(jù)“無(wú)中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女病父正非伴性”，所以甲病為常染色體隱性遺傳病；Ⅲ-2為乙病男性患者，而其父母都正常，故乙病為隱性遺傳病，又Ⅱ-6不攜帶致病基因，所以乙病為伴X隱性遺傳病。

根據(jù)分析，甲�。ㄓ�A、a表示）為常染色體隱性遺傳病，乙病（用B、b表示）為伴X隱性遺傳病，由于Ⅱ-2為甲病女性患者，而其父母都正常，所以Ⅱ-3的基因型為2/3AaXBY；由于Ⅱ-5為甲病女性患者即aaXBX＿，而其父母都不患甲病，且Ⅰ-3患乙病即XbY，所以Ⅱ-4的基因型為2/3AaXBXb，因此，Ⅱ-3與Ⅱ-4結(jié)婚后，生育正常女孩A＿XBX＿的概率是（1-2/3×2/3×1/4）×1/2=4/9，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨之前，隨著氣溫逐漸下降，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列適應(yīng)低溫的生理變化，抗寒力得到加強(qiáng)，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。

(1)植物的含水量下降原因：____________。

(2)結(jié)合水上升，自由水下降，利于抗寒的原因是：____________。

(3)呼吸減弱，利于抗寒的原因是____________消耗減小，利于____________積累，使____________濃度增加。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 由abcde組成了一個(gè)完整的反射弧

B. 若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

C. 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的_____上。

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示。由圖可知：面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_____。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是_____。

（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度_____（填“高”或“低”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下兩對(duì)基因與雞羽毛的顏色有關(guān)：蘆花羽基因B對(duì)全色羽基因b為顯性，位于Z染色體上，而W染色體上無(wú)相應(yīng)的等位基因；常染色體上基因T的存在是B或b表現(xiàn)的前提，tt時(shí)為白色羽。各種羽色表型見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一只蘆花羽雄雞與ttZbW雜交，子代表現(xiàn)型及其比例為蘆花羽：全色羽=1：1，則該雄雞基因型為_____。

（2）一只蘆花羽雄雞與一只全色羽雌雞交配，子代中出現(xiàn)了2只蘆花羽、3只全色羽和3只白色羽雞，兩個(gè)親本的基因型為_____，其子代中蘆花羽雌雞所占比例理論上為_____。

（3）雛雞通常難以直接區(qū)分雌雄，蘆花羽雞的雛雞具有明顯的羽色特征（絨羽上有黃色頭斑）。如采用純種親本雜交，以期通過(guò)絨羽來(lái)區(qū)分雛雞的雌雄，則親本雜交組合有（寫出基因型）_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某營(yíng)養(yǎng)元素循環(huán)簡(jiǎn)圖，下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物( )

A. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C. 消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 D. 分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識(shí)回答

(1)感受器接受了一定強(qiáng)度的刺激后，產(chǎn)生興奮，并以_______信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，這種信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。

(2)如圖是一個(gè)_____________的結(jié)構(gòu)示意圖，在神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程中，③突觸小泡中的_______________只能由④________________釋放作用于⑥_________________，因此，神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是__________向的。

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程中，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變形式是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如下圖是某生物體（2n =4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或者第一極體

B. 若②表示X染色體，則③表示Y染色體

C. 若染色體①有基因A，則④有基因A或a

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和__________________________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_________________。

（2）兔子和鼠的存在可以降低草之間的______程度，進(jìn)而維持____________多樣性。

（3）如果圖中的蛇全部遷走，則鷹的數(shù)量有何變化________，原因是_____________。

（4）下列關(guān)于兔子糞便中能量的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)（_______）

①兔子糞便中的能量屬于兔子同化量的一部分

②蜣螂從兔子糞便中同化了兔子一部分能量

③兔子糞便中的能量屬于草同化量的一部分

④兔子糞便中的能量屬于草同化量中流向分解者的那一部分

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案