【題目】根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩類(lèi)。電突觸的突觸間隙很窄,在突觸小體內(nèi)無(wú)突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱(chēng)的,形成通道,帶電離子可迎過(guò)迎逬傳遞電信號(hào),如圖所示,以下有關(guān)突觸的說(shuō)法不正確的是
A.神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
B.興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的
C.興奮通過(guò)化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D.興奮通過(guò)突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 癌細(xì)胞在條件不適宜時(shí)可無(wú)限增殖
B. 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D. 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大的捕魚(yú)量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)使被捕魚(yú)群數(shù)量保持在K/2水平.這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( 。
A. 種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B. 種群增長(zhǎng)量最大
C. 種群數(shù)量最大
D. 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍
B.精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子
C.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合
D.減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,不正確的是
A. 參與物質(zhì)運(yùn)輸 B. 是良好溶劑 C. 參與化學(xué)反應(yīng) D. 控制生物性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是孟德?tīng)柅@得成功的原因( )
A. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B. 選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C. 選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量的實(shí)驗(yàn)
D. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物細(xì)胞核的功能是
A. 細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間” B. 細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
C. 細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 D. 細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)綠色植物光合作用最有效的一組光是
A. 紅光和黃綠光 B. 紅光和藍(lán)紫光
C. 紅光和橙光 D. 黃光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通小麥正常體細(xì)胞含有六個(gè)染色體組,有42條染色體,其單倍體細(xì)胞的染色體組和染色體數(shù)目分別是
A. 六組、42條 B. 六組、21條 C. 三組、42條 D. 三組、21條
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