【題目】下列激素中,對(duì)全身細(xì)胞都起作用的是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.抗利尿激素
C.甲狀腺激素 D.促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶,而且需要能量.下列關(guān)于ATP的描述正確的是( )
A.ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B.動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C.ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.線粒體是合成ATP的惟一場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的表述正確的是
A. 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致
B. 細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C. 精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯(cuò)
D. 患伴X顯性遺傳病的女性后代均為患者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物變異的下列說(shuō)法,正確的是
A.聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色單體上等位基因的重新組合
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來(lái)源
D.育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗流感的疫苗,每過(guò)幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜?duì)舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( )
A.病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變
B.病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退
C.由于生殖隔離造成
D.由于選擇作用,使對(duì)疫苗有抗性的病毒被保留下來(lái)并擴(kuò)大繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如下圖。
請(qǐng)回答:
(1)①代表的是__________過(guò)程。為獲得A基因表達(dá)載體,需用同種 酶對(duì)A基因和運(yùn)載體進(jìn)行酶切。除質(zhì)粒外, 也可作為運(yùn)載體。將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是 。
(2)為獲得A基因,還可根據(jù)A蛋白的 序列,推測(cè)出A蛋白的基因序列,據(jù)此可利用化學(xué)方法合成A基因。
(3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是____________________,獲得的X叫____________細(xì)胞(2分)。單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 (3分)。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中的 (2分)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以用圖中的___________________(2分)進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察同一材料的同一部位時(shí),高倍鏡與低倍鏡相比( )
A.物像小,視野高,看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.物像小,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.物像大,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.物像大,視野亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1---6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0---20.0 | mIU/L |
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )
A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.血糖含量低于正常
C.促甲狀腺激素分泌減少
D.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
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