【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是 )

A間期進(jìn)行染色體復(fù)制

B中期染色體排列在赤道板上

C同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體

D著絲點(diǎn)分裂,一個(gè)染色體變成兩個(gè)染色體

【答案】 C

【解析】有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都有染色體的復(fù)制,A錯(cuò)誤;有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期,染色體都排列在赤道板上,B錯(cuò)誤;同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,C正確;有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)分裂,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子中,堿基AT之和,占全部堿基的42%,若其中一條單鏈中,含胞嘧啶24%,則該鏈的互補(bǔ)鏈中,胞嘧啶占

A 12 B 24% C 26% D 34%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B.人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴

C.人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱體液

D.人體內(nèi)的細(xì)胞通過細(xì)胞外液與周圍環(huán)境交換物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是 )

A兩純合子雜交后代都是純合子

B兩雜合子雜交后代都是雜合子

C雜合子自交的后代都是雜合子

D純合子自交的后代都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌 。

2)圖中DNA主要存在于 (填序號)。

3)在有氧條件下能釋放C02的細(xì)胞器是 (填序號)。

4)酵母菌在無氧條件下進(jìn)行 呼吸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán)。出現(xiàn)T細(xì)胞凝集現(xiàn)象是因?yàn)?/span>

A. 小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫 B. 小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫

C. 小鼠T細(xì)胞和家兔T 細(xì)胞有相同抗原 D. 小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一個(gè)現(xiàn)象只在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生( )

A.DNA 的復(fù)制 B.紡錘體的形成

C.同源染色體的分離 D.著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這種病在免疫學(xué)上稱為_________________________,其主要致病過程如下圖所示。請將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

_________________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是_______________。

(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)___________的分泌活動(dòng)。

(3)雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)和維持__________________及____________。

(4)孕激素能促進(jìn)子宮內(nèi)膜的生長發(fā)育,為___________著床準(zhǔn)備條件。

(5)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí),反過來會(huì)影響_______________和____________的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為___________________。

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