為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設計進行下列實驗。
實驗材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO3、
黑藻等。
實驗步驟:
①準備4套如圖所示裝置,編號為1~4。在瓶中各加入約500mL、0.01g/mL的NaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1~4號裝置,觀察氣泡的產生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復三次,實驗結果見上表。分析并回答有關問題:
(1)該實驗中的自變量是。列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):。
(2)根據裝置圖,上表中的實驗數據是如何讀出的? 。
(3)根據表中實驗數據在坐標圖里繪制柱形圖。
(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量,其原因是。
(5)對表中數據進行分析并得出結論:。
(6) 若想確定黑藻生長的最適合光照強度,請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路:。
【答案】 (1)光照強度 CO2(或NaHCO3溶液)、溫度、pH、黑藻(要求至少答出兩項)
(2)讀量筒中收集到的水的體積
(3)見下圖(2分)
(4)黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣(2分)
(5)在50W~200W范圍內隨著光照強度的不斷升高,光合作用產生的氧氣量也在升高,但光照強度達400W時產生的氧氣量反而降低,說明適度提高光照強度可以提高光合作用的強度(2分)
(6)在100W~400W范圍內設置多個梯度進行實驗。(3分)
【解析】本實驗的目的是探究光照強度對光合作用的影響,所以單一變量就是光照強度,其他一些因素為無關變量。重復多次的目的是增強實驗的準確性,在畫柱形圖時,要取每一組三次的平均值。根據表格中的結果可以判斷在100W~400W范圍內光合強度較大,可以以此為范圍進一步實驗,而得到更精確的數據。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州十四中高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質①為 ,它在光合作用的 階段產生;物質④可運至葉綠體外,并且轉變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產量。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省瑞安中學高二下學期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質①為 ,它在光合作用的 階段產生;物質④可運至葉綠體外,并且轉變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產量。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質①為 ,它在光合作用的 階段產生;物質④可運至葉綠體外,并且轉變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產量。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省高三第八次周考考試生物試卷 題型:綜合題
30、Ⅰ(7分)為探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響,設計進行如下實驗:
實驗材料和用具:圖示實驗裝置(廣口瓶容積為500mL)、100 mL量筒、200W的臺燈、冷開水、不同濃度的NaHCO3溶液(冷開水配制)、黑藻等。實驗重復三次,實驗結果見下表。
分析并回答下列有關問題:
(1)該實驗中的自變量是 ,列出實驗中的至少兩個控制變量(無關變量):
(2)試補充完成該實驗探究的具體實驗步驟。
①準備4套如圖裝置,編號為1----4,分別在各瓶中注入冷開水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各約500mL;
②取 ,分別放入各實驗裝置,并組裝好實驗裝置;
③將4套裝置 ,然后分別用 ;
④30min后, 。
⑶由于黑藻自身呼吸作用會消耗氧氣,故量筒中收集到的水的體積
不能表示為黑藻30min內的光合總量,請根據上表繪制出相關的
柱形圖。
Ⅱ(5分)植物的光合作用受內、外多種因素的影響,如圖是在20℃、0.03%CO2濃度條件下,測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線。請據圖回答問題:
(1)圖示表明, 植物更適宜在弱光照條件下生長,這是由植物本身的 決定的。生產上如果將A、B共同種植,形成群落的 結構,將可達到充分利用光能的目的。
(2)在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),A植物需在光照強度___ __千勒克斯才能生長。
(3)當光照強度為8千勒克斯時,A植物每小時光合作用所制造的有機物量與B植物制造的有機物量的比例是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結果。圖2表示光合作用碳反應的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質①為 ,它在光合作用的 階段產生;物質④可運至葉綠體外,并且轉變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產量。
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