【題目】科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能( )

A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

【答案】B

【解析】用臺(tái)盼藍(lán)染色，臺(tái)盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì)，活細(xì)胞不吸收，死細(xì)胞膜失去了活性，喪失控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞才會(huì)被染成藍(lán)色，所以該實(shí)驗(yàn)所利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度 與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以用來組成人體免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( )

①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞

A. ①③④⑤⑥B. ③④⑥C. ①②③④⑥D. ①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是

A.由細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成的膜系統(tǒng)

B.由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)

C.全部的細(xì)胞膜

D.細(xì)胞膜和核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)下晚自習(xí)后回到家里有點(diǎn)無精打彩的，還頭疼，媽媽給他查了查體溫，38.8℃，后來又查了好幾次也都是38.8℃，那么這期間小明的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是(　　)

A.大于B.小于C.等于D.沒有關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中3種有機(jī)物的組成．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）F是_________．E在動(dòng)物肌肉中是指_______

（2）C的通式是_______________，C形成G的反應(yīng)叫____________；由m個(gè)C構(gòu)成G物質(zhì)時(shí)，其相對(duì)分子量最多可減少___________．G結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是___________________

（3）三大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題。

(1)保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在________________3個(gè)層次上采取保護(hù)措施。

(2)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為________，出生率和死亡率對(duì)于________變化起決定作用。

②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來的水平。請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：____________________________________________________________。

Ⅱ.如圖是我國北方某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性。

(2)要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)人的食物結(jié)構(gòu)？____________。

(3)從資源化、無害化角度分析，途徑②、④優(yōu)于③的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中I、II表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在縮手反射過程中，I產(chǎn)生的信號(hào)物質(zhì)E是_________。II膜上的F是_________。

（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，飯后人體血糖濃度升高，刺激___________細(xì)胞（細(xì)胞I），引起胰島素（E）的分泌增加，同時(shí)可以引起下丘腦的相關(guān)區(qū)域興奮。

（3）在初次免疫過程中，E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給II，刺激II產(chǎn)生__________________，該物質(zhì)作用下，刺激_____________細(xì)胞增殖、分化,大部分分化為____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>E，隱性基因?yàn)?/span>e；乙病顯性基因?yàn)?/span>F，隱性基因?yàn)?/span>f。且Ⅰ－1不含乙病的致病基因，據(jù)圖回答下列問題。

（1）Ⅰ－1的基因型是____________。

（2）從理論上分析，若Ⅰ－1和Ⅰ－2再生女孩，可能有_______種基因型，______種表現(xiàn)型。

（3）Ⅱ－7和Ⅱ－8婚配，他們生一個(gè)患甲病孩子的概率是________。

（4）若Ⅱ－7和Ⅱ－8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子，那么他們?cè)偕粋�(gè)正常男孩的概率是__________。

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