【題目】人的精巢中的精原細(xì)胞所進(jìn)行的分裂為（ ）

①有絲分裂 ②無(wú)絲分裂 ③減數(shù)分裂．

A．① B．③ C．①②③ D．①③

【答案】D

【解析】

試題分析：原始的生殖細(xì)胞能通過(guò)減數(shù)分裂形成配子，但原始生殖細(xì)胞是一種特殊的體細(xì)胞，其自身是通過(guò)有絲分裂方式進(jìn)行增殖的．因此，人的精巢中的精原細(xì)胞所進(jìn)行的分裂為有絲分裂和減數(shù)分裂．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組的同學(xué)利用特定的方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，同時(shí)也測(cè)量了它們的土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見(jiàn)下表，下列對(duì)所得數(shù)據(jù)分析正確的是

A.根據(jù)調(diào)查結(jié)果判定，物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳（地點(diǎn)A）

B.如果遭遇火山，原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替一定屬于初生演替

C.落葉樹(shù)在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤有機(jī)質(zhì)多，土壤濕度大

D.依據(jù)數(shù)據(jù)判定地點(diǎn)C的動(dòng)物分布不具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】哈爾濱啤酒已經(jīng)有100多年的歷史，進(jìn)入新世紀(jì)，技術(shù)人員將能使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，下圖為轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的生產(chǎn)過(guò)程，據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）形成C需要的工具酶是 ，這兩種酶作用的化學(xué)鍵均為 。

（2）結(jié)構(gòu)B是來(lái)自大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)粒，它的化學(xué)本質(zhì)是 ，在結(jié)構(gòu)B上標(biāo)記基因的作用是 。

（3）利用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)C中是否插入了目的基因，該過(guò)程中需用 作探針；轉(zhuǎn)基因啤酒酵母培育成功的標(biāo)志是 。

（4）LTP1基因通常可以從基因文庫(kù)中獲取，含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱為 ，獲得LTP1基因后可以利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（5）人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論：主要有 安全、 安全和 安全三個(gè)方面的激烈爭(zhēng)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)敘述正確的是（ ）

A、①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸

B、每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖

C、DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶斷裂的是③處的化學(xué)鍵

D、該片段中,堿基C和G的比例越大，該DNA熱穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題：

圖1是葉綠體膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器及相關(guān)生理作用示意圖。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是三碳糖磷酸與無(wú)機(jī)磷酸的反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)，它可將三碳糖磷酸運(yùn)至葉綠體外，同時(shí)按照1∶1 的反向交換方式將Pi運(yùn)回至葉綠體基質(zhì)中。在光合作用產(chǎn)物輸出過(guò)程中扮演重要角色。

圖2是水稻在夏季晴朗的一天24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)①的名稱是________________。

（2）若合成三碳糖磷酸的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則不利于淀粉和③的合成，其中③主要包括________________（至少寫(xiě)出兩種）。

（3）通常情況下，脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物（三碳糖磷酸）可用于合成多種有機(jī)物，其中含量最多的一種有機(jī)物是________________。

（4）據(jù)圖2，在此24小時(shí)內(nèi)不能產(chǎn)生圖1中物質(zhì)④的時(shí)段是________________，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，B點(diǎn)將向________(左/右）移動(dòng)。

（5）測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則圖中陰影部分所表示的O2釋放量________(從“大于、等于、小于”中選填)300mg。

（6）植物體內(nèi)與花、葉、果實(shí)的脫落有重要關(guān)系，且起到對(duì)抗生長(zhǎng)素作用的植物激素是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過(guò)程中，部分物種的種群密度變化情況．回答下列問(wèn)題：

（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 ．從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是 ．

（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物創(chuàng)造了 ，物種豐富度進(jìn)一步提高．

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時(shí)，由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 ．幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的措施有 ．

（4）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況．圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2a）．

若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是 ．⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群及種群特征的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群特征都是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值

B. 出生率受種群的遺傳特性和環(huán)境的影響

C. 動(dòng)物的領(lǐng)域行為能導(dǎo)致均勻分布

D. 通常把種群分成生殖前期、生殖期和生殖后期三個(gè)年齡組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．基因在DNA上，DNA是基因的集合

B．翻譯過(guò)程中，tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C．線粒體與葉綠體中的基因，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．DNA可貯存遺傳信息，而RNA不可貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，左下圖為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中能產(chǎn)生［H］的過(guò)程有 （用數(shù)字序號(hào)表示），過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是 。

（2）圖2 A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是 ，此時(shí)圖1中的 （用數(shù)字序號(hào)表示）過(guò)程正在進(jìn)行。

（3）據(jù)圖2分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 ，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（4）圖2中，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是 ，圖中 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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同步練習(xí)冊(cè)答案