【題目】下圖表示ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)1常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，反應(yīng)2常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

B.高等植物的葉肉細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)2時，所需的能量都直接來自光能

C.人體劇烈運(yùn)動時，反應(yīng)1和反應(yīng)2的速率均加快

D.反應(yīng)1和反應(yīng)2在細(xì)胞內(nèi)時刻不停地發(fā)生，且處于動態(tài)平衡

【答案】B

【解析】

1、據(jù)圖分析，反應(yīng)1表示ATP的水解，反應(yīng)2表示ATP的合成。
2、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用。場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處。ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

A、放能反應(yīng)一般與反應(yīng)2即ATP的合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與反應(yīng)1即ATP的水解相聯(lián)系，A正確；
B、植物葉肉細(xì)胞中ATP合成需要的能量可能來自光合作用的光能或呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放的化學(xué)能，B錯誤；
C、人體劇烈運(yùn)動時，ATP的合成速率和分解速率均加快，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率和分解速率時刻不停的發(fā)生，處于動態(tài)平衡，D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野牛草是一種草坪綠化植物，幼苗生長緩慢。不同濃度的赤霉素（GA）溶液和生 長素（IAA）溶液對野牛草幼苗生長的影響，結(jié)果如下圖。有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)以蒸餾水處理為對照組

B.GA 對苗生長的促進(jìn)效果比根的強(qiáng)

C.IAA 對根生長的促進(jìn)效果強(qiáng)于 GA

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明 IAA 作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和細(xì)胞分裂素（KT）溶液對棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，所得結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述或推理合理的是（ ）

A.由甲組數(shù)據(jù)可知，沒有激素的調(diào)節(jié)棉花根也能生長

B.乙組與甲組和丙組可分別構(gòu)成對比實(shí)驗(yàn)和對照實(shí)驗(yàn)

C.NAA和KT對棉花主根的頂端優(yōu)勢的作用有協(xié)同作用

D.若去除丁組棉花的主根，則棉花的側(cè)根數(shù)可能會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖分析，下列說法正確的是

A. 若細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)①，則該細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸

B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②來判斷其是否是植物細(xì)胞

C. 結(jié)構(gòu)③是細(xì)胞遺傳和代謝的中心，核糖體的形成與③內(nèi)某些結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 真核生物的細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促腎上腺皮質(zhì)激素是垂體分泌的一種多肽類激素，它的合成和分泌過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A.圖中①代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②代表高爾基體，③可代表線粒體

B.該激素分泌到細(xì)胞外共穿過0層磷脂雙分子層

C.該激素的分泌過程體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性的特點(diǎn)

D.②內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，是細(xì)胞核和細(xì)胞膜間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在圖所示的裝置中，a、b、c中均為一定濃度的蔗糖溶液，各溶液之間均用半透膜（蔗糖不能透過，水分子可以自由透過）隔開。開始時，液面平齊；一段時間后，達(dá)到平衡狀態(tài)，h1>h2，此時，a、b、c中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）

A.a=b=cB.a>b>cC.a>c>bD.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麥?zhǔn)亲曰▊鞣�，閉花授粉的二倍體農(nóng)作物，下圖表示利用大麥植株（AaBb）培育新品種的途徑。

（1）圖中途徑1所示的種子，種皮的基因型有_______種。

（2）通過途徑2獲得品種B的原理是_____________，品種B和品種C不是一個物種，原因是__________________________。

（3）因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期：染色體Ⅰ和Ⅱ分離，染色體Ⅲ因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。雄性可育（M）對雄性不育（m）為顯性（雄性不育指m基因隱性純合的植株不能產(chǎn)生花粉）；橢圓粒種子（R）對長粒種子（r）為顯性。

該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為______________________。

（4）在野生型大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株，為判斷該突變是否發(fā)生在6號染色體上，現(xiàn)用雄性不育普通產(chǎn)量植株與純合雄性可育高產(chǎn)植株雜交得到F1，F1自交得到F2，單獨(dú)種植F2各植株，最后統(tǒng)計(jì)F2的產(chǎn)量。（不考慮交叉互換）。

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號染色體上；

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用擬南芥野生型個體和突變體研究赤霉素和脫落酸的作用，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示（MS培養(yǎng)基是多數(shù)植物組織培養(yǎng)的基本培養(yǎng)基），下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

實(shí)驗(yàn)材料

野生型個體

突變體

實(shí)驗(yàn)處理

MS培養(yǎng)基

MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素拮抗劑

MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸

MS培養(yǎng)基

MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素

MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸

種子萌發(fā)與否

A.突變體體內(nèi)的赤霉素合成可能異常

B.種子萌發(fā)過程從根本上說是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的過程

C.加入脫落酸后擬南芥種子不萌發(fā)主要是因?yàn)橥庠疵撀渌岬囊种谱饔?/span>

D.赤霉素和脫落酸在調(diào)節(jié)擬南芥種子萌發(fā)所起作用相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物H是重要的有機(jī)物，可由E和F在一定條件下合成：部分反應(yīng)物或產(chǎn)物省略，另請注意箭頭的指向

已知以下信息：

i.A屬于芳香烴，H屬于酯類化合物．

ii.I的核磁共振氫譜為二組峰，且峰的面積比為6：1．

回答下列問題：

(1)E的含氧官能團(tuán)名稱_____，B的結(jié)構(gòu)簡式______．

(2)BC和GJ兩步的反應(yīng)類型_______ ，_______．

(3)①E+FH的化學(xué)方程式___________．

②D與銀氨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式__________．

(4)I的同系物K比I相對分子質(zhì)量大28，K有多種同分異構(gòu)體．若K不能發(fā)生消去反應(yīng)，則K的結(jié)構(gòu)簡式為___________．

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