【題目】如圖是分離、純化及保存枯草芽抱桿菌菌株的過(guò)程示意圖:將土壤表層土稀釋液煮沸巧分鐘(枯草芽抱桿菌的芽抱不會(huì)失去活性)靜置5分鐘后獲得樣品,進(jìn)行如下操作:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由題意可知,除用選擇培養(yǎng)基外,還有操作起到篩選作用.
(2)上圖的劃線(xiàn)操作中,培養(yǎng)基從物質(zhì)狀態(tài)分類(lèi)上屬于 , 接種環(huán)用法進(jìn)行滅菌,劃線(xiàn)過(guò)程中第一區(qū)和最后一區(qū)的劃線(xiàn)(能/不能)相連.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為13.160,532,175和187.每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).
(4)用上述方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目 , 原因是 .
【答案】
(1)煮沸
(2)固體培養(yǎng)基;灼燒滅菌(灼燒);不能
(3)1.74×107
(4)少;兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
【解析】解:(1)根據(jù)題干信息“將土壤表層土稀釋液煮沸巧分鐘(枯草芽抱桿菌的芽抱不會(huì)失去活性)”可知,除用選擇培養(yǎng)基外,還有煮沸操作起到篩選作用.(2)上圖的劃線(xiàn)操作中,培養(yǎng)基從物質(zhì)狀態(tài)分類(lèi)上屬于固體培養(yǎng)基;接種環(huán)用灼燒滅菌(灼燒) 法進(jìn)行滅菌;劃線(xiàn)過(guò)程中第一區(qū)和最后一區(qū)的劃線(xiàn)不能相連.(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為13,160,532,175和187.為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),因此每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)量為= 個(gè).(4)由于兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此用上述方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目少. 所以答案是:(1)煮沸;(2)固體培養(yǎng)基;灼燒滅菌(灼燒);不能;(3)1.74×107;(4)少;兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)技術(shù)員培育無(wú)子西瓜時(shí),需要經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)二倍體幼苗形成四倍體的步驟,該步驟所采用的誘導(dǎo)措施是
A. 紫外線(xiàn)照射 B. X射線(xiàn)照射
C. 秋水仙素處理 D. 亞硝酸鹽處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖1、圖2表示真核細(xì)胞遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1所示過(guò)程,以四種為原料,該過(guò)程主要發(fā)生在(場(chǎng)所)中.圖2中①過(guò)程需要酶的催化.
(2)圖2中②所示過(guò)程由C識(shí)別[]的序列,并按其攜帶的信息控制合成具有一定氨基酸序列的[] .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程示意圖,②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中所示過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_______________,需要_______________作為原料。
(2)圖中①是_______________分子,其合成的主要場(chǎng)所是_______________。
(3)圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是_______________(相同、不同)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述錯(cuò)誤的是
A. DNA與ATP中所含元索的種類(lèi)相同
B. 一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子
C. T2菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像,有關(guān)分析正確的是( )
A. 含有2對(duì)同源染色體的是甲、乙
B. 對(duì)應(yīng)丁圖中CD段的是甲圖所在的時(shí)期
C. 一般會(huì)發(fā)生基因重組的是乙、丙圖的所在時(shí)期
D. 該動(dòng)物體細(xì)胞中的性染色體是X、Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在玫瑰精油提取過(guò)程中,依次用到清水、NaCl、無(wú)水Na2SO4,它們的作用分別是( )
A.溶解、萃取、除水
B.蒸餾、萃取、除顆粒雜質(zhì)
C.蒸餾、油水分層、除水
D.溶解、油水分層、萃取
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組以年級(jí)為單位調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)表:
請(qǐng)分析表中情況,回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)表中第________組婚配調(diào)查,可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的遺傳因子為A,控制隱性性狀的遺傳因子為a,請(qǐng)寫(xiě)出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的遺傳因子組成:
第一組:_______________。第二組:________________。第三組:________________。
(3)某同學(xué)(5號(hào)個(gè)體)所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖所示,試推測(cè)3號(hào)與4號(hào)生一個(gè)雙眼皮孩子的概率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為研究者構(gòu)建的某地區(qū)“捕食者﹣獵物”模型,(圖中箭頭所指方向代表曲線(xiàn)變化趨勢(shì)),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該模型可以反映捕食者和獵物的種群數(shù)量變化
B.N2最可能代表獵物種群的環(huán)境容納量
C.P3代表了捕食者種群的環(huán)境容納量
D.曲線(xiàn)變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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