【題目】大多數(shù)細(xì)胞和微生物的邊長(zhǎng)不到0.01cm,生物細(xì)胞一般較小的主要原因是( )
A.相對(duì)表面積大,便于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
B.小的細(xì)胞代謝旺盛
C.小的細(xì)胞生活力強(qiáng)
D.小的細(xì)胞分裂更快
【答案】A
【解析】
細(xì)胞核是細(xì)胞生物活動(dòng)的控制中心,所以細(xì)胞體積越小,越有利于實(shí)現(xiàn)這種控制;細(xì)胞體積越小,其細(xì)胞的相對(duì)面積越大,就越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換,體現(xiàn)了細(xì)胞大小與功能的關(guān)系。
A、細(xì)胞體積越小,其細(xì)胞的相對(duì)面積越大,就越有利于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,A正確;
B、細(xì)胞代謝旺盛與細(xì)胞的大小無(wú)關(guān)而取決于反應(yīng)的條件,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞生活力強(qiáng)弱與新陳代謝有關(guān),與細(xì)胞大小無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分裂快慢與細(xì)胞大小無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年中科院覃重軍團(tuán)隊(duì)將包含16條染色體的釀酒酵母人工拼接為只有1條巨大染色體的SY14菌株,如圖1所示,在合成生物學(xué)領(lǐng)域具有里程碑意義。結(jié)合下列示意圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1) 自然界存在的生命體分為真核生物和原核生物,SY14菌株屬于________。天然酵母的出芽生殖屬于________(填細(xì)胞分裂方式),在中期DNA與染色體數(shù)之比等于________。
(2) 如圖2所示,染色體兩端存在維持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的端粒,當(dāng)敲除了兩端的端粒,著絲粒沒(méi)有敲除,某條染色體連接成環(huán)狀,它與質(zhì)粒的環(huán)狀結(jié)構(gòu)在組成上的最大區(qū)別在于________________________。在天然酵母改造成SY14菌株的過(guò)程中,需要敲除________個(gè)端粒。
(3) 若以著絲粒為界,染色體分為長(zhǎng)臂(q)和短臂(p),臂比(長(zhǎng)度比值q/p)是染色體的一項(xiàng)重要特征。天然酵母在某次分裂過(guò)程中,臂比1.5的某條染色體形成了兩條長(zhǎng)度不等,但臂比等于1的染色體,其原因是發(fā)生了____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物種類(lèi)或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物種類(lèi)或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的分析不正確的是( )
A. a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌
B. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌
C. a—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群
D. a—系統(tǒng)、b—組織、c—器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過(guò)程( )
A.細(xì)胞將二氧化碳釋放到細(xì)胞外B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C.小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收鈣離子D.組織細(xì)胞吸收氧氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱(chēng)為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo),第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. ②在病毒中有2種
C. ③在生物體中共有8種
D. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示制作葡萄酒和葡萄醋過(guò)程中的物質(zhì)變化,與此相關(guān)敘述中,正確的是( )
A. 過(guò)程①②③④都可發(fā)生在酵母細(xì)胞內(nèi)
B. 過(guò)程①②④均需有氧氣參與,③在缺氧的條件下進(jìn)行
C. 酒精發(fā)酵期需要“密封”,發(fā)酵過(guò)程中有較多氣泡生成
D. 酒精發(fā)酵后期只需通入大量無(wú)菌空氣或氧氣即可進(jìn)行醋酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類(lèi)物質(zhì),每年產(chǎn)生量超過(guò)70億噸,其中只有40%~60%能被土壤中某些微生物分解利用。微生物專(zhuān)家們力圖分離培養(yǎng)分解纖維素的微生物,制成催腐劑對(duì)作物秸稈進(jìn)行處理,提高纖維素的利用率,同時(shí)減輕秸稈燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)微生物分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶,最終可以將纖維素分解成______。
(2)要有效分離獲得產(chǎn)纖維素酶菌,培養(yǎng)基必須添加的碳源物質(zhì)是______。
(3) 微生物專(zhuān)家從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列______,從而得到單個(gè)菌落,再采用______法進(jìn)行鑒定,得到如圖所示的菌落。在操作過(guò)程中,下列選項(xiàng)不需要的是_____。
A.酒精燈B.培養(yǎng)皿 C.顯微鏡 D.無(wú)菌水
(4)降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是______(填圖中序號(hào))。與圖中降解圈大小有關(guān)的因素有______(多選)。
A.纖維素酶的產(chǎn)量 B.纖維素酶的活性
C.菌落中產(chǎn)纖維素酶菌的種類(lèi)多少 D.培養(yǎng)基中纖維素的含量
(5)專(zhuān)家們研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合,其中______在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水與失水”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,得到如下圖像,回答下列問(wèn)題:
(1)圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,7中的液體是___________,1的形成與___________(填細(xì)胞器)有關(guān);原生質(zhì)層與細(xì)胞質(zhì)共有的結(jié)構(gòu)是___________(填編號(hào))。
(2)若將圖a細(xì)胞置于1mo1/L的KNO3溶液中,先發(fā)生質(zhì)壁分離后復(fù)原,與此有關(guān)的跨膜運(yùn)輸方式有______________________。
(3)圖b是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一時(shí)刻拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系是:_________________________________。
(4)將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B均分成5組,每組10段,記錄初始質(zhì)量數(shù)據(jù),然后分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)的小燒杯中,達(dá)到平衡后,取出稱(chēng)重、記錄并取平均值,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
①甲~戊蔗糖溶液濃度最大的是___________。
②達(dá)到平衡狀態(tài)后,丁組中蘿卜條A的細(xì)胞液濃度___________(填“大于”、“等于”或“小于”)蘿卜條B的細(xì)胞液濃度,判斷的依據(jù):______________________。
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