【題目】下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,正確的是( )
A.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟(jì)效益
B.若在果樹(shù)間間作綠肥類雜草,能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,可能有效控制果園中某些害蟲(chóng)的數(shù)量從而減少對(duì)果樹(shù)的危害
C.在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D.在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>
【答案】B
【解析】能量不能循環(huán)利用,可以多級(jí)利用,故A錯(cuò)。生產(chǎn)者種類和數(shù)量增加,導(dǎo)致消費(fèi)者種類和數(shù)量增加,導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增加,故B正確。食物鏈延長(zhǎng)不會(huì)降低能量傳遞效率。故C錯(cuò)。建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是讓能量多級(jí)利用,多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑蔇錯(cuò)。
本題考查生態(tài)工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________,判斷理由是___________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線_________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是___________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在___________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為__________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)圖中物質(zhì)B指的是__________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是_____________________。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與___________有關(guān),曲線②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖中序號(hào)的描述,正確的是
A. ①和②所示過(guò)程都需消耗ATP
B. 只有①所示過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C. ③可代表葡萄糖進(jìn)人人體各細(xì)胞
D. ④可表示胞吞和胞吐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的[ ]_______。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_____________________。
(2)若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KN03溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的蔗糖溶液中,只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因是_______________________。
(3)請(qǐng)?jiān)诒麍D上畫(huà)出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程中液泡體積變化的圖形。________________
(4)某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。
Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入_____________的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。
Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。
Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察_______________________________________。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即________________________作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。
②若__________________________,這說(shuō)明低溫會(huì)降低物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某農(nóng)戶設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
B.該系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物,蠶、驢、魚(yú)、雞、豬等均為消費(fèi)者
C.將豬糞直接施入農(nóng)田,可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量
D.塘泥施入農(nóng)田的主要作用是增加土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我省許多村鎮(zhèn)建成了大型禽畜養(yǎng)殖基地,大量的禽畜糞便隨意排放會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。為合理利用糞便、凈化環(huán)境,某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),如圖l所示。請(qǐng)回答:
(1)圖1中有條食物鏈。無(wú)土栽培主要提高了等元素的利用率。
(2)由圖2可知沼氣池中微生物的呼吸類型主要是。獨(dú)立的沼氣池(屬于、不屬于)生態(tài)系統(tǒng),原因是。
(3)建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是。
(4)若要調(diào)查農(nóng)作物附近土壤中小動(dòng)物的豐富度則一般采用方法進(jìn)行采集、調(diào)查,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要判斷該變異株的育種價(jià)值,首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化.
(2)在選擇育種方法時(shí),需要判斷該變異株的變異類型.如果變異株是個(gè)別基因的突變體,則可采用育種方法1,使早熟基因逐漸 , 培育成新品種1.為了加快這一進(jìn)程,還可以采集變異株的進(jìn)行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱為育種.
(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式,由此造成不規(guī)則的 , 產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的 , 因而得不到足量的種子.即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳.這種情況下,可考慮選擇育種方法③,其不足之處是需要不斷制備 , 成本較高.
(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次 , 產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究.圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖,圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取果肉薄片放入含乙醇的試管,并加入適量 , 以防止葉綠素降解.長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色,原因是 .
(2)圖1中影響光合放氧速率的因素有 . 氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度,測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中的干擾.
(3)圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是 . 若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度,果肉放氧速率的變化是(填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”).
(4)圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率,對(duì)15-20min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是;若在20min后停止光照,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有(填序號(hào):①C5②ATP③[H]④C3),可推測(cè)20-25min曲線的斜率為(填“正值”、“負(fù)值”或“零”).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列一組細(xì)胞器中,具有雙層膜的是( )
A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 葉綠體和液泡 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
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