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【題目】細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法錯誤的是

A．英國科學家胡克觀察到植物細胞的細胞壁

B．細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”

C．德國科學家施萊登和施萬奠定了細胞學說的基礎

D．德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”

【答案】B

【解析】英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者，他用自制的顯微鏡觀察到了死亡細胞的細胞壁，A正確；細胞學說指出動植物都是由細胞構成的，揭示了生物界的統(tǒng)一性，B錯誤；德國科學家施萊登和施旺是細胞學說的創(chuàng)立者，C正確；德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞周期中，要辨認染色體的形態(tài)和數目，應選擇（ ）
A.間期
B.前期
C.中期
D.后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的 影響，結果如下圖。下列相關敘述正確的是

A. 自變量是 NAA，因變量是平均生根數

B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率

C. 生產上應優(yōu)選 300 mg/ L NAA 處理插條

D. 400 mg/ L NAA 對生根數的增加具有促進效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠證明某種酶的化學本質是RNA的實驗設計組合是 （ ）

組別

實驗處理

①

待測酶液+吡羅紅染液→是否呈現紅色

②

待測酶液+雙縮脲試劑→是否出現紫色

③

已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現紅色

④

已知蛋白液+雙縮脲試劑→紫色反應

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調節(jié)能力最強的是（　�。�
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)
C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)
D.農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與玉米秸稈處理有關的問題：

（1）秸稈的主要成分是纖維素，牛本身沒有相應的消化酶，但胃內有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關系為________________。尿素并不是牛馬的必須營養(yǎng)，過多甚至有害，但有經驗的農民常在其草料內噴少量尿素，據此題的信息你認為尿素的作用是________________。

（2）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將___________分解為__________。

（3）將玉米秸稈人工收獲后，將其鍘碎、壓實、密封儲藏。秸稈經此處理后，氣味微酸芳香（主要由乳酸菌代謝產物造成）。上述“壓實密封”的目的是：人為造就一個___________環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵。用這樣處理后的秸稈飼喂牲畜的好處是消化率比普通秸稈飼料增加，牲畜喜食，食量增大。

（4）下面是分離分解纖維素的微生物的實驗流程圖：

步驟（二）中選擇培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質的特點是_______________________________；步驟（三）中稀釋的目的是__________________。鑒別纖維素分解菌常用的染料是____________，當纖維素被纖維素酶分解后，培養(yǎng)基中就會出現以纖維素分解菌為中心的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關敘述不正確的是

A. 圖甲細胞處在減數第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制

B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C. 圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是圖甲細胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果DNA分子上某一片段是基因，則該片段（ ）

①攜帶遺傳信息 ②上面有密碼子

③能轉錄產生mRNA ④能進入核糖體

⑤能運載氨基酸 ⑥能控制蛋白質的合成

A．①③⑤ B．②④⑥

C．①③⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂肪細胞和肝臟細胞含量最多的物質依次是（ ）
A.脂肪和糖元
B.脂肪和蛋白質
C.水和糖元
D.水和水

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