【題目】如圖是人體內(nèi)胰島B 細(xì)胞中有關(guān)基因的示意圖,下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 若該細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,則不應(yīng)含有胰島素基因

B. ATP 合成酶基因在該動(dòng)物體內(nèi)幾乎所有活細(xì)胞中都能表達(dá)

C. 在該細(xì)胞中能檢測(cè)到圖中三種基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA

D. 該細(xì)胞中胰島素基因與胃蛋白酶基因所在的染色體片段發(fā)生互換的情況屬于基因重組

【答案】B

【解析】

細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變;ATP合成酶基因是管家基因,在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài),胰島素基因、胃蛋白酶基因?qū)儆谏莩藁,是選擇性表達(dá)的基因。

A. 人體所有的體細(xì)胞中均含有胰島素基因,A錯(cuò)誤;

B. 所有細(xì)胞都能合成ATP,ATP合成酶基因在所有活細(xì)胞中都表達(dá),B正確;

C. 胰島B細(xì)胞不產(chǎn)生胃蛋白酶,因此胃蛋白酶基因在胰島B細(xì)胞中不表達(dá),C錯(cuò)誤;

D. 該細(xì)胞中胰島素基因與胃蛋白酶基因所在的染色體片段發(fā)生互換的情況屬于染色體變異,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)下圖①至④系列狀況,則對(duì)圖的解釋正確的是

A. ①為基因突變,②為倒位 B. ③可能是重復(fù),④為染色體組加倍

C. ①為易位,③可能是缺失 D. ②為基因突變,④為染色體結(jié)構(gòu)變異

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【題目】在大麥種子萌發(fā)前,將胚去除,種子中的淀粉則不能被水解.若對(duì)其施用( )可最有效地使種子重新獲得水解淀粉的能力.
A.淀粉酶
B.赤霉素
C.碳水化合物
D.DNA酶

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【題目】由60個(gè)脫氧核苷酸組成的DNA分子片段,可因其脫氧核苷酸的排列順序不同攜帶不同的遺傳信息,其種類(lèi)最多可達(dá)(
A.460
B.430
C.604
D.304

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【題目】下列有關(guān)“”、“”反應(yīng)的敘述中,不正確的是(

A.①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行,保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

B.植物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量來(lái)自于呼吸作用和光合作用

C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D.ATPADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制也發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果使用紫外分光光度計(jì)對(duì)蛋白質(zhì)和核酸進(jìn)行定性或定量分析,需要將波長(zhǎng)調(diào)到(
A.蛋白質(zhì)是260nm,核酸是280nm
B.蛋白質(zhì)是280nm,核酸是260nm
C.都是260nm
D.都是280nm

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育的原理是(

A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在靜脈注射時(shí)所用的生理鹽水的濃度一般為(

A.0.9%B.1%

C.0.5%D.12%

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【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制劑 S 處理水仙莖切段,48 小時(shí)后測(cè)得水 仙莖切段的伸長(zhǎng)率如圖所示,該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能支持的結(jié)論是

A. 不添加 IAA 和 GA 時(shí)莖段仍能生長(zhǎng)

B. IAA 和 GA 均能促進(jìn)莖伸長(zhǎng),IAA 的作用效果更好

C. IAA 和 GA 在促進(jìn)莖伸長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用

D. 植物激素抑制劑 S 能抑制 IAA 和 GA 的作用

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