【題目】生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中,一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段中典型物種的種群密度變化,繪制了下圖,下列說法不正確的是( )
A.棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替
B.三個(gè)物種的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C.隨時(shí)間的推移物種①逐漸消失,該群落的物種豐富度逐漸降低
D.圖中b→c段,物種②的種群密度變?yōu)橄鄬?duì)穩(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】制果醋時(shí),要適時(shí)通過充氣口進(jìn)行充氣是因?yàn)椋?/span> )
A.醋酸菌是好氧菌,將酒精變成醋酸時(shí)需要氧氣的參與
B.酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要氧氣
C.通氣可防止發(fā)酵液霉變
D.防止發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B.具有核膜和染色體的生物有①②③
C.①~⑤均屬于自養(yǎng)生物
D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物(2n=4)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是
A. 該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體
B. 該細(xì)胞中的每一極的三條染色體組成一個(gè)染色體組
C. 該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體變異和基因突變
D. 若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞參與受精,形成的后代為三體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)染上藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。該方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能?( )
A.控制物質(zhì)進(jìn)出B.細(xì)胞間的信息交流C.保護(hù)和支持作用D.與外界環(huán)境分隔開
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于平菇培養(yǎng)的操作程序,正確的是( )
A.配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,接種,高壓蒸氣滅菌,培養(yǎng)
B.配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,高壓蒸氣滅苗,接種,培養(yǎng)
C.配制棉予殼培養(yǎng)基,按種,高壓蒸氣滅菌,培養(yǎng)
D.配制棉子殼培養(yǎng)基,高壓蒸氣滅菌,接種,培養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.在30 ℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液,pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的課題是_____________________________________________.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________________.
(3)各實(shí)驗(yàn)組均在30 ℃的恒定溫度下進(jìn)行的原因是:①_______________________________;②_______________________________________________.
Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ。分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化,繪制成如圖所示曲線,請(qǐng)回答下列問題.
(4)曲線a是實(shí)驗(yàn)________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果.
(5)曲線a和b中,過氧化氫含量的最低點(diǎn)基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_________________________________________.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某湖泊中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚的食性比例。
(1)該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是______,該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是_____。
(2)有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵,如果注入鯉魚腦垂體提取液,可促進(jìn)其產(chǎn)卵,這主要是利用腦垂體中的_________________。
(3)從圖乙來看,鯉魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類________________________kg。
(4)藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界巳知的毒素中排名第二,僅次于二惡英。目前巳被證明是肝癌的促癌劑,推測(cè)原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細(xì)胞的______________發(fā)生基因突變。
(5)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速
去除藻類,具體措施:
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的較理想藻類是_________,理由_________________。
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除上題①中的藻類,投喂鯉魚的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說法,正確的是( )
A.高果糖漿的生產(chǎn)需要使用果糖異構(gòu)酶
B.在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物的進(jìn)入
C.將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出
D.固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com