【題目】種子生活力是種子的發(fā)芽潛在能力和胚所具有的生命力,能夠反映種子的優(yōu)劣?梢罁(jù)細(xì)胞呼吸的原理對(duì)種子生活力進(jìn)行檢測(cè)。右圖是細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中4、5、6所代表能量最多的是_______。
(2)細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所是______,進(jìn)入該場(chǎng)所參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有_____。
(3)常見的檢測(cè)種子生活力的方法有BTB (溴麝香草酚藍(lán))法和TTC法。其中BTB (溴麝香草酚藍(lán))法的原理是:活種子在細(xì)胞呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生的CO2能夠使BTB(溴麝香草酚藍(lán))發(fā)生顏色變化,該變化過(guò)程是__________。
(4)TTC法: TTC是一種指示劑,它的氧化型為無(wú)色,還原型為紅色。現(xiàn)將吸水充足的某植物種子平均分成甲、乙兩組,并進(jìn)行TTC染色實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)種子的生活力,結(jié)果如表所示。
分組 | 甲組 | 乙組 |
處理 | 種子與適量的TTC溶液混合保溫 | 種子煮沸后與等量的TTC溶液混合保溫 |
結(jié)果 | 種子中的胚呈紅色 | 種子中的胚未呈紅色 |
甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng),呼吸作用產(chǎn)生的______使TTC發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色;乙組種子中,胚未呈紅色,原因是_________。
【答案】6 線粒體 丙酮酸、水、氧氣、還原氫 由藍(lán)變綠再變黃 [H] 高溫將種子殺死,無(wú)呼吸作用
【解析】
本題以“圖文結(jié)合”為情境,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸過(guò)程、有關(guān)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析的能力。
(1) 有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其過(guò)程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并釋放少量的能量;有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,其過(guò)程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H],釋放少量的能量;有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上完成的,其過(guò)程是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O,并釋放大量的能量。綜上所述并分析圖示可知,4、5、6分別代表有氧呼吸的第一、第二、第三階段釋放的能量,其中6所代表的能量最多。
(2) 線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:進(jìn)入線粒體參與后續(xù)反應(yīng)的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、還原氫([H])。
(3) CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。
(4) 指示劑TTC的氧化型為無(wú)色、還原型為紅色,據(jù)此分析表中信息可知:甲組為有活力的種子,其中的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng),呼吸作用產(chǎn)生的[H]使TTC發(fā)生轉(zhuǎn)化變成紅色;乙組種子經(jīng)煮沸處理,高溫將種子殺死,不能進(jìn)行呼吸作用,沒有[H]產(chǎn)生,不能發(fā)生氧化還原反應(yīng),所以其中的胚未呈紅色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是
A. 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
B. 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羊和牛吃同樣的草料喝同質(zhì)的水可羊肉和牛肉味道不同,其根本原因是羊和牛的( )
A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同 B. 染色體數(shù)目不同
C. 消化能力不同 D. 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如圖:
(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜
交,結(jié)果如下:
①兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于________對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為_______。
②實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_______種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為_______。
③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_______。
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(丁),讓丁與純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:
①據(jù)此推測(cè):小鼠丁的黃色性狀是由_______突變產(chǎn)生的,該突變屬于______性突變。
②為驗(yàn)證上述推測(cè),可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃鼠與灰鼠雜交。若后代的表現(xiàn)型及比例為______,則上述推測(cè)正確。
③用三種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過(guò)程,發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn),其原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是
A.①③依次代表血漿、淋巴和組織液,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)髙時(shí),垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)減少
C.正常情況下,①③的穩(wěn)態(tài)維持只與神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①處滲透壓下降,③處滲透壓明顯上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A. 寒冷時(shí),人體脂肪的分解、氧化會(huì)增強(qiáng)
B. 寒冷時(shí)血管收縮與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
C. 環(huán)境溫度在 29℃以上時(shí),出汗是唯一有效的散熱機(jī)制
D. 物理散熱過(guò)程并不都發(fā)生在體表
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為6種不同的育種方法。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A至D方向所示的途徑表示__________育種方式,這種方法屬常規(guī)育種。A―→B―→C的途徑表示________育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在______________。
(2)B常用的方法為__________________。
(3)E方法所用的原理是______。
(4)C、F過(guò)程最常用的藥劑是________,其作用的原理是______________。
(5)由G到H過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有______________和________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型,圖中Ⅰ、Ⅱ表示細(xì)胞,E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 若上圖表示縮手反射過(guò)程,細(xì)胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白
B. 若上圖表示初次免疫過(guò)程,E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子
C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,且E與F結(jié)合后,Ⅱ內(nèi)糖原含量上升,則Ⅰ代表胰島A細(xì)胞
D. 如上圖所示,若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是
A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程
B. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程
C. 胰島素從胰島B細(xì)胞分泌到胞外的過(guò)程
D. 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程
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