【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A．圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B．生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

C．“草→兔→狼”這一關(guān)系鏈中，狼糞便中的能量屬于d

D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

【答案】C

【解析】首先，生產(chǎn)者固定的能量應(yīng)該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，攝入量＝同化量＋糞便中的能量，因此c為同化量，h為糞便中的能量，同化量＝呼吸作用中以熱能形式散失的能量＋用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，因此d是初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，f是呼吸作用中以熱能形式散失的能量，i是流入分解者的能量，e是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量，所以b＝h＋c＝f＋d＋h＝f＋e＋g，A錯(cuò)誤。能量傳遞效率是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之間的比值，生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a×100%，B錯(cuò)誤�？s短食物鏈可以提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。狼糞便中的能量應(yīng)該屬于初級(jí)消費(fèi)者兔子的同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用，研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T（生長(zhǎng)素抑制劑）和物質(zhì)S（赤霉素抑制劑）處理豌豆黃化幼苗莖切段，測(cè)量結(jié)果如圖甲、乙所示．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段的伸長(zhǎng)作用可能相同

B．濃度范圍在60～120mgL﹣1的物質(zhì)S對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)抑制作用基本相同

C．沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長(zhǎng)素伸長(zhǎng)較慢

D．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 根據(jù)下圖回答相關(guān)問題

（1）人體反射弧有五個(gè)部分組成，分別是________，_________，___________，___________，___________。

（2） 當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來時(shí)，突觸前膜內(nèi)的[ ]___________會(huì)受到刺激，釋放一種化學(xué)物質(zhì)___________，此物質(zhì)通過突觸間隙，作用于[ ]_________，引起一次新的神經(jīng)沖動(dòng)，由于此物質(zhì)只能由[ ]___________釋放，作用于[ ]___________，因此神經(jīng)元間的興奮傳導(dǎo)只能是___________；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況，曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離，下列分析正確的是

A. 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離

B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離

C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離

D. 第45分鐘時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療，這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps，通過該基因的過量表達(dá)來提高青蒿素的產(chǎn)量．請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）提取青蒿的總RNA，在 酶作用下獲得青蒿的cDNA．

（2）根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì) ，通過 得到目的基因，然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體．為了便于篩選，表達(dá)載體中應(yīng)含有 ．

（3）將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中，用此農(nóng)桿菌侵染無菌青蒿苗葉片，培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗．培養(yǎng)過程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是 和 ．

（4）將獲得的22株生長(zhǎng)健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里，待其生長(zhǎng)到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分，測(cè)定青蒿素的含量，得到的結(jié)果如圖所示：

測(cè)定結(jié)果顯示，轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對(duì)照組的 倍．不同植株中青蒿素的含量 ，這可能是由于T﹣DNA整合到青蒿基因組的不同位置，使外源基因的 引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 ，其隨入侵程度的增加而 ．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 ．調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span> ．

（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成 關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的 ．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究

（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過 調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菌落的特征包括

①菌落的形態(tài) ②菌落的結(jié)構(gòu) ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數(shù)量

A．①③④⑤ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是

A．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑

C．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATPADP+Pi+能量，關(guān)于此反應(yīng)說法不正確的是（ ）

A．該過程存在著能量的釋放和貯存 B．ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)

C．酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶 D．這一過程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

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