【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是

A. 具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞不能直接移植到代孕母親子宮中

B. 全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性

C. 將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

D. 卵裂期的胚胎只能用酶分割

【答案】A

【解析】A、具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞必須培養(yǎng)到早期胚胎，才可以移植到代孕母親子宮中，A正確；B、全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于體外缺乏生物生命活動(dòng)所需要的溫度、pH、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；C、將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，C錯(cuò)誤；D、卵裂期的胚胎可以用酶分割，也可進(jìn)行機(jī)械分割，D錯(cuò)誤．故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中

B. 植食動(dòng)物糞便中的能量包含在③中

C. ④用于植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D. ⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(　　)

A. 肝臟參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

B. 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)糖原的分解

C. 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

D. 胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素改善腦神經(jīng)元的生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）結(jié)合圖示可知，葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________，當(dāng)胰島素與InR結(jié)合之后，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起__________________的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)_________的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

（2）神經(jīng)細(xì)胞上胰島素受體（InR）被激活后，突觸前膜發(fā)生的變化有_____________、_____________。

（3）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以____________________。

（4）若某病人體內(nèi)產(chǎn)生了InR抗體，與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�

A. 曲線AB段表示綠色植物呼吸強(qiáng)度逐漸減弱

B. 曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸作用速率

C. 在B點(diǎn)時(shí)，綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用，也沒(méi)有呼吸作用

D. 整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組采用80℃水浴熔化海藻酸鈉，固定黑曲霉孢子（含β-葡萄糖苷酶），并進(jìn)行相關(guān)催化實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用80℃水浴代替小火或者間斷加熱法熔化海藻酸鈉，其優(yōu)點(diǎn)是____________。熔化的海藻酸鈉加入黑曲霉孢子懸浮液前一定要進(jìn)行____________處理，海藻酸鈉的最終質(zhì)量分 數(shù)需控制在3%，原因是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，初形成的凝膠珠放在CaCl2溶液中靜置30min，目的是____________。

（3）β-葡萄糖苷酶能催化大豆苷水解為大豆苷元，pH和溫度對(duì)游離孢子和固定化凝膠珠中β-葡萄糖苷酶活性影響的結(jié)果如下頁(yè)左圖所示，由圖可知:研究pH和溫度對(duì)葡萄糖苷酶活性影響時(shí)，溫度和pH應(yīng)分別控制為____________、____________；與游離孢子相比，固定化凝膠珠中β-葡萄糖苷酶的pH適宜范圍____________，熱穩(wěn)定性____________。

處理溫度/℃

轉(zhuǎn)化率

游離孢子

固定化凝膠珠

30

100

100

40

99

100

50

98

99

60

65

98

70

29

92

80

5

50

90

0

10

轉(zhuǎn)化率=×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）甲圖中②③過(guò)程發(fā)生在_________（填寫細(xì)胞器）中。

（2）甲圖中有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是_______（填寫圖中數(shù)字）。

（3）乙圖中A、B、C、D四個(gè)生理過(guò)程中，人體能夠進(jìn)行的是_______。

（4）酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。在無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是__________，無(wú)氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 給予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長(zhǎng)，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

B. 如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，⑧處的生長(zhǎng)素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸至⑦處

C. 切除①，放罝一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂，則生長(zhǎng)素能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處

D. 濃度為10-8(mol·L-1)的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是 ______，Ⅰ在動(dòng)物中主要是指 ______。

（2）A是 ______元素．圖中 II中文名稱是______。

（3）某十九肽被水解成1個(gè)四肽，1個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則在該過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量增加了 ______。

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