【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如圖技術(shù)路線．
據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.該技術(shù)會(huì)將母親的所有遺傳病基因傳遞給后代
B.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
C.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
D.三親嬰兒的培育只需要再將受精卵移植到子宮內(nèi)即可

【答案】C
【解析】解：A、該技術(shù)母親只是提供了細(xì)胞核，故只有母親的細(xì)胞核基因會(huì)傳遞給子代，A錯(cuò)誤；

B、看圖可知：三親嬰兒采用了體外受精的技術(shù)手段，三親嬰兒的染色體一半來(lái)自于母親提供的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；

C、捐獻(xiàn)者只提供了細(xì)胞質(zhì)，而紅綠色盲基因存在于細(xì)胞核，故捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒，C正確；

D、三親嬰兒需要在體外將受精卵培育成胚胎，再移植到子宮內(nèi)，D錯(cuò)誤．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握動(dòng)物體細(xì)胞核移植是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的籽粒顏色有紫色、白色和花斑之分．為研究玉米籽粒顏色的遺傳規(guī)律，科研人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)．
（1）用紫色籽粒玉米進(jìn)行自交，偶然發(fā)現(xiàn)后代表現(xiàn)為紫色：花斑：白色=12：3：1，據(jù)此推測(cè)： ①該玉米基因型為（用基因A與a，B與b，C與c…表示）．
②花斑籽粒的基因型是 ． 對(duì)花斑籽粒進(jìn)行測(cè)交，表現(xiàn)型及比例為 ．
③已知親本紫色籽粒玉米為純種，從基因組成上推測(cè)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因?yàn)?/span> ． （舉一例說(shuō)明即可）
（2）多年后研究發(fā)現(xiàn)玉米籽�；ò咝誀畹某霈F(xiàn)與9號(hào)染色體上的C基因、Ds基因和Ac基因有關(guān)．玉米籽粒不同顏色的形成機(jī)理如圖所示．
①花斑籽粒的出現(xiàn)受到基因調(diào)控，所以不同于一般的基因突變．
②白色籽粒的出現(xiàn)是由于該染色體上 ， 導(dǎo)致C基因被破壞．
③花斑籽粒中紫色斑點(diǎn)出現(xiàn)的原因是：種子形成過(guò)程中， ．
（3）依據(jù)上述機(jī)理，利用Ac和Ds（序列已知）特有的功能，可用于研究： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示膜的結(jié)構(gòu)模型為____，其結(jié)構(gòu)的基本支架是____，它的功能特點(diǎn)是具有____，該膜功能的復(fù)雜程度取決于__的種類(lèi)和數(shù)量。

（2）被膜小泡CUPⅠ、CUPⅡ可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間運(yùn)輸，則A為___B為____（填細(xì)胞器）．從圖乙中可以看出，溶酶體能完成消化細(xì)菌的功能，細(xì)菌通過(guò)____方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)菌被完全分解后得到的氨基酸以____方式通過(guò)溶酶體膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

（3）當(dāng)圖乙細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞與圖甲所示結(jié)構(gòu)中的[1]__識(shí)別結(jié)合，引起靶細(xì)胞發(fā)生相應(yīng)的生理變化，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：

（1）甲組想探究的問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ（A—D）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是：__________。

②B瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還必須設(shè)置______實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為（裝置編號(hào)為Ⅲ）:用____________代替10%NaOH溶液，其他條件與裝置Ⅱ相同。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴不移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行__________。

若裝置Ⅱ的液滴______移動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴_____移動(dòng)則酵母菌只進(jìn)行__________；

若裝置Ⅱ的液滴__ __移動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴_____移動(dòng)，則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體液的敘述，正確的是（ ）

A. 血液是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B. 內(nèi)環(huán)境中含有多種酶，是新陳代謝的主要場(chǎng)所

C. 血漿、組織液、淋巴在成分及含量上完全相同

D. 營(yíng)養(yǎng)不良和淋巴循環(huán)受阻均會(huì)導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某一個(gè)體的三對(duì)等位基因，分別位于三對(duì)同染色體上，其一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂以后，可能形成和實(shí)際上生成的精子類(lèi)型有( )

A. 3種 B. 6種 C. 2種 D. 8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡于載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。

（1）我們?nèi)绾闻袛辔镧R和目鏡：______________________。在觀察物像時(shí)，若想使物像放大倍數(shù)最大，應(yīng)選擇圖甲的組合是________。

A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D.②④⑥

（2）從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：在低倍鏡下找到目標(biāo)→___________→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡→調(diào)節(jié)___________和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若視野中能看清細(xì)胞壁，但看不清其他結(jié)構(gòu)，為了便于觀察，此時(shí)應(yīng)該如何調(diào)反光鏡和光圈？_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭中利用鮮葡萄制作葡萄酒時(shí)，操作不正確的是

A．沖洗后的葡萄破碎后裝入發(fā)酵瓶

B．葡萄漿不裝滿(mǎn)發(fā)酵瓶，留有1/3空間

C．發(fā)酵瓶及葡萄漿進(jìn)行煮沸處理

D．25℃左右密閉發(fā)酵并適時(shí)排氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，以下分析正確的是（　　）

A.該圖可以表示低等植物細(xì)胞，如衣藻
B.去掉⑦，該圖即可以表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C.該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器只有
D.含有ATP合成酶的膜結(jié)構(gòu)有③⑥⑦⑨

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