【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的白光束對(duì)水綿細(xì)胞不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中好氧細(xì)菌只聚集在葉綠體被光投射的部位；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體所有受光的部位。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

【答案】D

【解析】好氧性細(xì)菌聚集在帶狀葉綠體周圍說(shuō)明光合作用的過(guò)程中有氧氣釋放出來(lái)，A正確；好氧細(xì)菌只聚集在葉綠體被光投射的部位，說(shuō)明氧氣的釋放需要光照，B正確；好氧性細(xì)菌聚集在帶狀葉綠體周圍也說(shuō)明光合作用的過(guò)程是在葉綠體上進(jìn)行的，C正確；該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水，需用放射性同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問(wèn)題是

A. 去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體

B. 將雜種細(xì)胞培育成植株

C. 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀

D. 誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理法和化學(xué)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C1864H3012O576N465S21 化合物最可能是

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 脂質(zhì) D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞（CIK)是一種新型的免疫活性細(xì)胞，具有識(shí)別腫瘤的機(jī)制，對(duì)正常的細(xì)胞無(wú)毒性作用，可殺傷多種腫瘤細(xì)胞，可用于白血病、淋巴瘤、肺癌、胃癌、腸癌等多種腫瘤的治療。下圖是CIK細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷作用及部分結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因的突變。癌變細(xì)胞的主要特點(diǎn)是________和__________。

（2）CIK細(xì)胞分泌的顆粒酶B初步合成后在細(xì)胞內(nèi)_________、_________(細(xì)胞器）上進(jìn)行加工修飾，最終通過(guò)分泌小泡以_____________的方式排出細(xì)胞外。

（3）CIK通過(guò)受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞表面的抗原-抗體復(fù)合物來(lái)特異性殺傷特定腫瘤細(xì)胞。綜合上述內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N腫瘤治療的思路：________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)P可能是氧氣

B. 物質(zhì)Q一定是水分子

C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體

D. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中A表示基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物的體細(xì)胞，B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，E、F為最終形成的子細(xì)胞；圖2為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中數(shù)字①表示的生理過(guò)程是 ．
（2）A細(xì)胞的基因組成是 ， 與圖2細(xì)胞的基因組成相同．C細(xì)胞的名稱是 ， 若E細(xì)胞的基因組成是AB，則D細(xì)胞的基因組成為 ．
（3）圖1和圖2中的所有細(xì)胞中有2個(gè)染色體組數(shù)的有細(xì)胞
（4）通常情況下，該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在（用圖中數(shù)字表示）分裂過(guò)程中．
（5）對(duì)于有性生殖的生物來(lái)說(shuō)，維持前后代體細(xì)胞數(shù)目的恒定，除了圖1中的②③過(guò)程，還需存在的生理過(guò)程是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病有多種原因．如圖所示①、②、③是引起糖尿病三種原因，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.在上述三種糖尿病中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是②③
B.①、②、③引起糖尿病是自身免疫病
C.③所示產(chǎn)生糖尿病的病因是，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高
D.若圖中靶細(xì)胞為肌肉細(xì)胞，則胰島素能促進(jìn)該細(xì)胞內(nèi)肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類對(duì)應(yīng)正確的一組是 （ ）

①存在于DNA而不存在于RNA的糖類

②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

③人和動(dòng)物體特有多糖的合成原料

④存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動(dòng)物乳汁的糖類

A. 核糖、纖維素、乳糖、糖原

B. 脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖

C. 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

D. 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1 ， 淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2 ， 從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）
A.
B.
C.
D.

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