【題目】小明正在那兒冥思苦想如何才能學(xué)習(xí)好高中生物課程，那么問(wèn)題來(lái)了，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 血液 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，所以參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是神經(jīng)細(xì)胞。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種科學(xué)理論在誕生之初受到宗教界的敵視，但初醒的民族主義者卻對(duì)其大聲喝彩；中產(chǎn)階級(jí)以此為依據(jù)反對(duì)國(guó)家為促進(jìn)社會(huì)平等而作出的任何干預(yù)；殖民主義者則用它來(lái)為自己的行為辯護(hù)。這一科學(xué)理論應(yīng)是

A. 普朗克的量子理論

B. 牛頓的力學(xué)體系

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

D. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然選擇會(huì)淘汰掉不適應(yīng)特殊環(huán)境的個(gè)體，但對(duì)進(jìn)化論來(lái)說(shuō)，“足夠好”就行了，任何生物都不必非要十全十美。按照達(dá)爾文理論，“足夠好”是指(　　)

A. 適應(yīng)生存與繁殖 B. 有利于環(huán)境改善

C. 物種發(fā)展高級(jí)化 D. 物種體現(xiàn)多樣化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一切動(dòng)植物繁衍得太快，以致自然界無(wú)力供養(yǎng)它們，因此每一代都有許多……死掉了。有什么來(lái)決定哪個(gè)將生存呢？……有幾分靠運(yùn)氣，但還有一個(gè)較為重要的原因�！边_(dá)爾文認(rèn)為“較為重要的原因”是五中能否（ ）

A. 參加競(jìng)爭(zhēng) B. 適應(yīng)環(huán)境 C. 取悅?cè)祟?lèi) D. 具有生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，若E生物種群總能量為7.1×109kJ，B生物種群總能量為2.3×108kJ，從理論上計(jì)算，A貯存的總能量最少為（　�。�
A.7.1×108 kJ
B.4.8×107 kJ
C.5.95×107kJ
D.2.3×107kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為從土壤中篩選能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌，研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物X的細(xì)菌（目的菌）．下圖是從土壤中篩選出該細(xì)菌的過(guò)程示意圖，下表是分離純化的結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：記錄項(xiàng)目：透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號(hào)

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2


（1）培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物X主要為目的菌提供等營(yíng)養(yǎng)要素．從土壤中富集能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)選用（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（2）配制成10﹣1濃度稀釋液時(shí)，用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有mL無(wú)菌水的試管中，并依次配制10 ﹣2～10 ﹣10的梯度稀釋液．
（3）在分離、純化過(guò)程中，圖中②、③過(guò)程接種的方法分別為在倒平板前，應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 ．
（4）分析菌種的分離純化結(jié)果，應(yīng)選擇為號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn)，原因是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，其目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)細(xì)胞核功能較為全面的闡述是（　�。�

A. 與生物體的遺傳和變異有關(guān)

B. 控制細(xì)胞的代謝

C. 與生物繁殖后代有關(guān)，是遺傳物質(zhì)復(fù)制的場(chǎng)所

D. 遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（局部），相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為（B2+C2+D2）
B.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為（B2+C2+D2）
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為
D.圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列科學(xué)成就中，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其學(xué)科范圍，擴(kuò)展到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)思想領(lǐng)域，并對(duì)中國(guó)近代民主思想產(chǎn)生了重要影響的是

A．牛頓的經(jīng)典力學(xué) B．愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

C．普朗克的量子論 D．達(dá)爾文的進(jìn)化論

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