【題目】有氧呼吸過(guò)程中氧的作用是( )
A.與碳結(jié)合生成CO2 B.與[H]結(jié)合生成水
C.氧化葡萄糖生成丙酮酸 D.參與酶的催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光合作用示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①表示O2,④表示CO2
B.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少
C.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)
D.C3的還原過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程表示________,②過(guò)程用到的工具酶是________。
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶,其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是( )
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(3) 細(xì)胞Ⅰ是________,細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是________。對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和________檢測(cè),經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞。體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于________的環(huán)境。
(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的________作為疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行________比較,或用圖中的________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧原蟲是一類單細(xì)胞真核生物,大腸桿菌與它相比具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.沒(méi)有細(xì)胞器 B.沒(méi)有遺傳物質(zhì)
C.沒(méi)有細(xì)胞膜 D.沒(méi)有核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α,并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌,發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X(如圖所示),進(jìn)一步分析表明:蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。
據(jù)圖分析,下列敘述中最可能與事實(shí)相符的是 ( )
A.基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對(duì)原則不同
B.人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同
C.細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同
D.把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】赫爾希和蔡斯用噬尚體侵染太腸桿菌,離心后,甲組上清液放射性低,沉淀物放射性高;乙組剛好相反。下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲組的噬菌體是用35S標(biāo)記其蛋由質(zhì)
B.乙組的噬菌體是用32P標(biāo)記其蛋白質(zhì)
C.甲組產(chǎn)生的子代噸闡體均含有放射性
D.乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是觀察到的某二倍體植物的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像,該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有24條染色體。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判斷細(xì)胞處于某個(gè)時(shí)期的主要依據(jù)是 。例如如果染色體中無(wú)染色單體且數(shù)目為24,則該細(xì)胞處于 。
(2)圖中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有 (填數(shù)字),其中基因重組發(fā)生于同源染色體之間的是 (填數(shù)字),發(fā)生于非同源染色體之間的是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞②③⑤中染色體組數(shù)目 (相等/不相等),三個(gè)細(xì)胞按照減數(shù)分裂過(guò)程的先后排是 。
(4)離體培養(yǎng)該植物的花藥得到的單倍體,能否觀察到如圖所示的細(xì)胞圖像? ,理由是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是在25℃時(shí)對(duì)某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)。圖甲所示為不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下,不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)中對(duì)圓葉片進(jìn)行抽氣處理直至完全沉入水底,再將這些葉片放入不同濃度的NaHCO3溶液中(假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用),結(jié)果如圖丙。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
甲 乙 丙
(1)圖甲中,與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)條件下限制光合作用強(qiáng)度的因素是 。由圖中數(shù)據(jù)可知,在
條件下施肥效果最佳。若將該植物從B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然增加至D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和C3含量的變化趨勢(shì)分別是 。
(2)圖丙中ab段,隨NaHCO3溶液濃度升高,光合速率 (填“增大”或“減小”)。
(3)若該植物葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于相鄰細(xì)胞的呼吸作用時(shí),則氧氣至少需穿過(guò) 層磷脂雙分子層。
(4)圖乙探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中,除了必須控制好自變量—— ,還需要 ,才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中①是吞噬細(xì)胞,②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
B.經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C.病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D.物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能
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