【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中兩種處于相鄰營養(yǎng)動物的數(shù)量變化曲線；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲、乙兩種動物之間的種間關(guān)系是_____，其中營養(yǎng)級較低的是_____。

（2）圖2中的_____（填字母）在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用。碳在生物群落中是以_____形式進(jìn)行傳遞的。

（3）若甲、乙和圖2中的生產(chǎn)者構(gòu)成了一條食物鏈，請用圖中的文字和字母寫出這條食物鏈：_____。能量在沿該食物鏈流動的過程中是逐級減少的，原因是_____。

【答案】捕食 甲 A和C 有機(jī)物 A→甲→乙 上一營養(yǎng)級同化的能量一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失，一部分流向分解者

【解析】

據(jù)圖2判斷：A為生產(chǎn)者，B為消費者，C為分解者，D為大氣中的C02庫。

（1）根據(jù)試題分析，圖1中甲、乙兩種動物之間在數(shù)量上呈現(xiàn)“甲先增加，先減少；乙后增加，后減少”的變化，故二者的種間關(guān)系是捕食，甲被乙吃，營養(yǎng)級較低的是甲。

（2）生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，分解者能夠?qū)又参镞z體和動物排遺物分解成無機(jī)物，消費者加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，所以圖2中的A生產(chǎn)者和C分解者在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用。碳在生物群落中是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的。

（3）若甲、乙和圖2中的生產(chǎn)者構(gòu)成了一條食物鏈，食物鏈都是從生產(chǎn)者開始的，故該食物鏈?zhǔn)牵篈→甲→乙，能量在沿該食物鏈流動的過程中是逐級減少的，原因是上一營養(yǎng)級同化的能量一部分通過細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失，一部分流向分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿司匹林(Aspirin,乙酰水楊酸)是一種白色結(jié)晶或結(jié)晶性粉末，無臭或微帶醋酸臭，微溶于水，易溶于乙醇，可溶于乙醚、氯仿，其水溶液呈酸性,是一種解熱鎮(zhèn)痛藥，可用于治療多種疾病。其結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于它的敘述正確的是（ ）

A.它的分子式為C9H7O4

B.它屬于芳香烴

C.1mol它能與4molH2發(fā)生加成反應(yīng)

D.它能發(fā)生加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有乳酸（）和乙醇的混合物共1mol，完全燃燒生成54g水和56L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下測定）CO2，則完全燃燒時消耗氧氣物質(zhì)的量是

A. 2 mol B. 2.25mol C. 3mol D. 3.75mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D、E、F、G均有機(jī)化合物。據(jù)圖回答問題：

(1)D的化學(xué)名稱是__

(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是__(有機(jī)物須用結(jié)構(gòu)簡式表示，下同)

(3)B的分子式是__，A的結(jié)構(gòu)簡式是__。反應(yīng)①的反應(yīng)類型是__

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是__

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿司匹林(Aspirin,乙酰水楊酸)是一種白色結(jié)晶或結(jié)晶性粉末，無臭或微帶醋酸臭，微溶于水，易溶于乙醇，可溶于乙醚、氯仿，其水溶液呈酸性,是一種解熱鎮(zhèn)痛藥，可用于治療多種疾病。其結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于它的敘述正確的是（ ）

A.它的分子式為C9H7O4

B.它屬于芳香烴

C.1mol它能與4molH2發(fā)生加成反應(yīng)

D.它能發(fā)生加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有學(xué)生探究檢測大腸桿菌對抗生素的敏感性，實驗操作規(guī)范。圖示37℃恒溫箱中培養(yǎng)兩天后所見結(jié)果（①②③為加有抗生素的圓紙片）。下列敘述中錯誤的是

A. ①②透明圈的大小差異可能與抗生素種類不同有關(guān)

B. ②③透明圈的大小差異可能與同種抗生素的濃度不同有關(guān)

C. ①②③透明圈的大小差異可能與培養(yǎng)基中N源含量不同有關(guān)

D. 浸有無菌水的圓紙片在本實驗中作為空白對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)關(guān)系。以下敘述錯誤的是（　�。�

A. a、c結(jié)構(gòu)分別通過生物電、生物電與化學(xué)信號傳遞興奮

B. 結(jié)構(gòu)c中的酶能與相應(yīng)受體結(jié)合使興奮終止

C. 剌激b，則在a、d處可測得膜電位的變化

D. 靜息時，d處膜內(nèi)電位為負(fù)、膜外電位為正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病

如圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險。

（1）據(jù)圖1分析，以下說法正確的是______。

A．人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是基因突變和染色體畸變

B．染色體異常的胎兒自發(fā)流產(chǎn)是自然選擇的結(jié)果

C．青春期新陳代謝旺盛降低了單基因遺傳病的發(fā)病率

D．多基因遺傳容易受環(huán)境影響而導(dǎo)致病中老年群體發(fā)病率增加

各種球蛋白在人體免疫中有重要作用。人類血 γ 球蛋 白 缺 乏癥 是 單 基因 （T、t） 遺 傳 ��；人 類ABO血型系統(tǒng)中有3個復(fù)等位基因IA、IB、i，它們位于另一對染色體上。圖2示兩個大家庭成員的性狀表現(xiàn)（Ⅱ3和Ⅱ5均為AB血型，Ⅱ4和Ⅱ6均為 O血型）

（2）人類血γ球蛋白缺乏癥的遺傳方式為______。Ⅱ-2 基因型為Tt 的概率為______。

（3）Ⅰ-5個體的血型可能有______種。

（4）已知：Ⅲ-1與Ⅲ-2戀愛結(jié)婚，頭胎生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，二胎卻生育了一個患血友�。�H、h）的女兒，患病女兒的基因型是______（不考慮血型）。并推測：患病女兒體內(nèi)的血友病基因可能來源有______。

A．Ⅲ-1和Ⅲ-2同時發(fā)生了基因突變

B．Ⅲ-1和Ⅲ-2都是致病基因的攜帶者

C．Ⅲ-1發(fā)生了基因突變，Ⅲ-2是致病基因的攜帶者

D．Ⅲ-2發(fā)生了基因突變，Ⅲ-1是致病基因的攜帶者

（5）基因治療遺傳病正逐漸被人們所接受。上世紀(jì)90年代美國首次運用基因治療挽救了一個遺傳性免疫缺陷癥女孩（患者體內(nèi)脫氨基腺苷酶缺失）的生命，其基因治療成功的標(biāo)志是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，請據(jù)圖回答：

（1）若內(nèi)分泌腺代表甲狀腺，則A代表的刺激是__________；②代表的激素是_____________。在此條件下，人體還可通過途徑______（填代號）增加腎上腺素，使產(chǎn)熱增加，共同來維持體溫恒定。

（2）若內(nèi)分泌腺代表卵巢，則A代表__________外界刺激；③____________激素可使卵巢多產(chǎn)卵。

（3）若A表示血漿滲透壓升高，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞通過②一方面___________________貯存于垂體；另一方面通過②____________作用于垂體細(xì)胞膜上受體蛋白。

（4）科學(xué)家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關(guān)實驗，結(jié)果如圖2所示，下列相關(guān)分析正確的是______

A．切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響

B．該實驗沒有進(jìn)行實驗對照，需要增添空白對照組

C．該實驗結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用

D．增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著

（5）某研究小組進(jìn)行一個有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實驗，材料與方法如下：若干大鼠按實驗要求分為2組，對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的0．9%NaCl溶液，從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄。有關(guān)說法錯誤的是______

A．預(yù)計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙

B．實驗時兩組大鼠年齡大小一致即可

C．實驗時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差

D．本實驗的給藥方式也可用飼喂法代替靜脈注射

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