【題目】如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

雜交細(xì)胞

A

B

C

人類

染色體

1

2

3

m

n

p

q

(1)圖示方法是__________技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是____________技術(shù)。

(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代________代以內(nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是_____。

(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成________細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)一次_________,形成單核細(xì)胞。

(4)HAT培養(yǎng)基起________培養(yǎng)作用,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為_(kāi)_______,操作中加入烏本苷的目的是____________________________。

(5)如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(表示存在,表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼________酶的基因位于染色體2上,排列方式呈________。

【答案】(1)動(dòng)物細(xì)胞融合 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

(2)10 PEG(或滅活病毒)

(3)多核 有絲分裂

(4)選擇 36.5±0.5 除去未發(fā)生融合的細(xì)胞(出去成纖維細(xì)胞)

(5)m和p線性

【解析】(1)由圖分析,該過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞融合,其基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。

(2)目前使用的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的,可以保持細(xì)胞正常的二倍體核型。誘導(dǎo)兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合,原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;可以采用物理(離心、振動(dòng))、化學(xué)(PEG)、生物誘導(dǎo)(滅活的病毒)融合方法,其中區(qū)別于植物原生質(zhì)體融合的是生物誘導(dǎo)融合中采用的滅活病毒。

(3)成纖維細(xì)胞能在HAT培養(yǎng)基上存活,小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能在HAT培養(yǎng)基上存活,說(shuō)明HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,其中需要加入血漿等天然物質(zhì)。

(4)培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞時(shí)一般pH設(shè)置為7.2-7.4;誘導(dǎo)細(xì)胞融合后,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)3中融合細(xì)胞,成纖維細(xì)胞自身融合、骨髓瘤細(xì)胞自身融合和雜交瘤細(xì)胞,為了除去成纖維細(xì)胞,則需要在培養(yǎng)基中加入烏本苷。

(5)據(jù)表判斷,雜交細(xì)胞A中存在2和3號(hào)染色體,表達(dá)出酶m和p;雜交細(xì)胞B存在1和2號(hào)染色體,表達(dá)出酶n和q;說(shuō)明編碼m和p酶的基因位于染色體2上,且呈線性排列。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是

A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等

B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能

D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因突變對(duì)生物自身大多數(shù)是有害的

B. 基因突變不一定能改變生物的表現(xiàn)型

C. 基因重組不能產(chǎn)生新的性狀但能產(chǎn)生新的表現(xiàn)型

D. 與有性生殖相比,無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“基因在染色體上”的假說(shuō)是哪位科學(xué)家提出的

A. 薩頓 B. 摩爾根 C. 孟德?tīng)?/span> D. 艾弗里

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物組織中的某些化合物能與相關(guān)試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)。下表是某實(shí)驗(yàn)小組檢測(cè)四種化合物的實(shí)驗(yàn)記錄,其中錯(cuò)誤的是

化合物

試劑

顏色

A

淀粉

碘液

藍(lán)色

B

蔗糖

斐林試劑

磚紅色

C

脂肪

蘇丹III染液

橘黃色

D

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是( )

A.水和糖類 B.水和蛋白質(zhì)

C.蛋白質(zhì)和核酸 D.蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物的生殖活動(dòng)與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光路信號(hào)通過(guò)視網(wǎng)膜松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控。

(1)光暗信號(hào)調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是_______________,圖中去甲腎上腺激素釋放的過(guò)程中伴隨著_______________信號(hào)到_______________信號(hào)的轉(zhuǎn)變。

(2)褪黑素通過(guò)影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過(guò)程屬于_______________調(diào)節(jié),在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)絖______________,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若給正常雄性哺乳動(dòng)物個(gè)體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會(huì)_______________,原因是____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體在增殖過(guò)程中利用的模板和原料的提供者分別是( 。

A. 都是噬菌體 B. 噬菌體和細(xì)菌 C. 都是細(xì)菌 D. 細(xì)菌和噬菌體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列問(wèn)題:

(1)正常人在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值 ,其原因是 。

(2)在饑餓條件下,一段時(shí)間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢(shì)如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物,其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時(shí),需要注射葡萄糖溶液,據(jù)圖分析,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案