【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（ ）

A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則背光側(cè)為b

B.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用

C.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

【答案】B

【解析】

1、生長(zhǎng)素的作用與濃度、器官種類和植物種類不同而不同．（1）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)；（2）植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感；（3）不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間越短，說(shuō)明生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越大．生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

A、在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，使得背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，從而背光側(cè)生長(zhǎng)快，植物莖彎向光源生長(zhǎng)，而圖中b生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需要的時(shí)間大于a，不符合要求，A錯(cuò)誤；

B、雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大，濃度稍大就表現(xiàn)為抑制作用，甚至殺死雙子葉雜草，所以曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用，B正確；

C、因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素比較敏感性大，濃度稍大就表現(xiàn)為抑制作用，所以應(yīng)是Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根的作用，曲線Ⅱ表示對(duì)莖的作用，C錯(cuò)誤；

D、將植物體水平放置，受重力的影響，近地側(cè)生長(zhǎng)素比遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素分布的多，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，那么遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于c，圖示遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度d＞近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度c，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將在暗處生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘尖端與瓊脂塊一起放置，幾小時(shí)后，再將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后觀察胚芽鞘生長(zhǎng)情況（如下圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.重力的作用導(dǎo)致瓊脂塊甲中的生長(zhǎng)素濃度低于乙

B.胚芽鞘放置瓊脂塊乙的一側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)比另一側(cè)快

C.瓊脂塊甲中的生長(zhǎng)素濃度高，對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)有抑制作用

D.將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘頂端后，有無(wú)光照對(duì)結(jié)果無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】位于天津?yàn)I海新區(qū)的北大港濕地是天津面積最大的濕地自然保護(hù)區(qū)，生物多樣性豐富、生態(tài)系統(tǒng)完整，常年有140余種水鳥在此遷徙、停歇、越冬和繁殖。

某興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）對(duì)濕地中國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥類東方白鸛的種群密度進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)采用__________法。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動(dòng)物和微生物共同構(gòu)成了__________。則碳在其內(nèi)部的傳遞形式為____________________。

（3）興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)示意圖，圖1所示：

①請(qǐng)寫出圖中的食物鏈：______________________________。

②進(jìn)入繁殖季節(jié)，圖中E的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤雌性，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能夠______________________________。

③若F糞便中的能量為X，呼吸作用消耗的能量為Y，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為Z，該動(dòng)物的同化量可表示為______________________________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長(zhǎng)速率和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示，由到時(shí)間段內(nèi)，該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)為______________________________。

（5）在上世紀(jì)90年代，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物多樣性銳減。隨著綠水青山工程的發(fā)展，人們加大了對(duì)環(huán)境的保護(hù)力度，在此過(guò)程中群落的演替類型為___________________演替。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成，下圖顯示了蜜蜂的性別決定過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是

A.蜜蜂的性別決定取決于性染色體的組成B.雄蜂為單倍體不能產(chǎn)生正常的配子

C.雄蜂產(chǎn)生精子的過(guò)程中染色體不加倍D.工蜂無(wú)法與雄蜂交尾，不能形成受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動(dòng)素（KT）溶液探究二者對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響，結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.NAA和KT對(duì)主根和側(cè)根的生長(zhǎng)效應(yīng)不同

B. NAA可一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢(shì)

C.KT與NAA對(duì)主根生長(zhǎng)具有拮抗效應(yīng)

D.四組實(shí)驗(yàn)必須在相同溫度條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素，A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)當(dāng)人體缺水時(shí)，下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是[ ]________(括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，其后填名稱)，其作用是促進(jìn)A、B _________ ，另一方面， ________ 產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低。

(2)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)________(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為____________調(diào)節(jié)。

(3)某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時(shí)________細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是________，與它作用相反的激素是________。

(4)大腦皮層感知緊急信號(hào)后，通過(guò)C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌，同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié)，這說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受________的調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)微生物的培養(yǎng)和五種香辛料提取的精油（編號(hào)為A、B、C、D、E）的抑菌能力進(jìn)行了研究。首先制備了直徑相同的圓濾紙片若干，滅菌后分別放入各組精油中浸泡處理。然后取各種待測(cè)菌懸液0.15 mL分別在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基上均勻涂布，制成含菌平板。再取浸泡過(guò)精油的濾紙片貼在含菌平板上，每個(gè)培養(yǎng)皿貼浸過(guò)同一種精油的濾紙3片，放培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時(shí)間。測(cè)定抑菌圈直徑，結(jié)果取三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的平均值，其數(shù)據(jù)如表所示（單位：mm）。請(qǐng)分析回答：

（1）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止________，不同微生物培養(yǎng)時(shí)pH的要求往往不同，培養(yǎng)大腸桿菌和白葡萄球菌時(shí)需將培養(yǎng)基pH調(diào)至_______，實(shí)驗(yàn)中浸泡處理時(shí)，需控制________相同。

（2）實(shí)驗(yàn)使用涂布器接種，接種前涂布器的滅菌方法為________，接種后將培養(yǎng)基放置在培養(yǎng)箱中_______（填“需要”或者“不需要”）振蕩培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)一定的時(shí)間后，可根據(jù)不同微生物在固體培養(yǎng)基上形成的菌落的________（答出2項(xiàng)即可）等特征區(qū)分不同的微生物。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不同精油對(duì)不同種類的微生物殺傷作用不同，其中精油________對(duì)真菌的殺傷作用最強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)還缺少一組空白對(duì)照，請(qǐng)嘗試補(bǔ)充：________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是（ ）

A.該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

B.N 點(diǎn)時(shí)，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

C.M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

D.O 點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中共存在__________條食物鏈。該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所列出的成分外，還缺少______________。鷹與蛇之間存在_____________關(guān)系。

（2）當(dāng)蛇被大量捕殺后，蛙的數(shù)量變化是____________。

（3）根據(jù)“收割理論”所述的觀點(diǎn)，對(duì)維持該食物網(wǎng)中各種生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)最大的生物是_____。

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