【題目】復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場所分別是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體
B.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體
C.核糖體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)

【答案】B
【解析】解：（1）DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA的復(fù)制；（2.）轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中，其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程；
（3.）翻譯的場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用DNA分子的復(fù)制，掌握DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究明月草對糖尿病模型大鼠的影響，研究者通過給大鼠注射一定劑量的四氧嘧啶構(gòu)建糖尿病模型，陽性對照組為糖尿病模型大鼠灌胃二甲雙胍。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示，下列敘述中正確的是（ ）

A. 糖尿病模型大鼠胰島B細(xì)胞受損使胰島素分泌量減少，靶細(xì)胞攝入葡萄糖增加

B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是二甲雙胍和明月草低、中、高劑量處理

C. 實(shí)驗(yàn)組用5mL不同濃度明月草提取液灌胃，對照組用等量蒸餾水灌胃

D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，高劑量明月草提取液對高血糖模型大鼠有較好的降血糖效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液的敘述中，不正確的是

A．唾液、尿液等也屬于體液

B．細(xì)胞內(nèi)液的含量多于細(xì)胞外液

C．體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

D．細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液之間要進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較DNA和RNA的分子組成，正確的是（　�。�
A.部分堿基相同，五碳糖不同
B.堿基完全相同，五碳糖不同
C.部分堿基不同，五碳糖相同
D.堿基完全不同，五碳糖相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A．在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)為b

B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述

A．不正確，因?yàn)樯眢w細(xì)胞需要氧，以氧化有機(jī)物獲得能量

B．不正確，因?yàn)槿梭w所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時(shí)，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié)

C．正確，因?yàn)檠褐袘?yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)

D．正確，因?yàn)榧冄鯐股眢w細(xì)胞的氧化作用太劇烈，而無法維持恒定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正確表示基因操作“四步曲”的是（ ）
①提取目的基因 ②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ③目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 ④目的基因的檢測和表達(dá)．
A.①②③④
B.④①③②
C.①③②④
D.③①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016·浙江學(xué)業(yè)考試)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了(　　)

A. DNA是遺傳物質(zhì)

B. RNA是遺傳物質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D. 糖類是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三倍體西瓜無籽的原因是(　　)

A. 前期Ⅰ配對紊亂

B. 前期Ⅰ交叉互換

C. 后期Ⅰ同源染色體分離

D. 后期Ⅱ著絲粒一分為二

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同步練習(xí)冊答案