【題目】下圖為呼吸作用過程部分示意圖及氧氣濃度對氣體交換影響的曲線圖,解答下列題:
(1)從圖1中選擇有關的字母填在題的橫線上:①有氧呼吸的途徑是__________________。②產[H]的階段是___________________。
(2)圖1中B發(fā)生的場所是__________,E表示的物質是___________。
(3)稻田需要定期排水,否則水稻幼根會變黑、腐爛,原因是__________________。
(4)圖2中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是__________________________。
(5)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_____(填“一樣多”“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_____________。
【答案】 ACD AC 細胞質基質 酒精和二氧化碳 水稻根細胞缺氧,無氧呼吸產生酒精,對根有毒害作用 氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制,有氧呼吸增強,但是無氧呼吸產生的C02的減少量大于有氧呼吸產生的C02的増加量 一樣多 1/3
【解析】試題分析:本題主要考查有氧呼吸與無氧呼吸,要求學生熟知有氧呼吸與無氧呼吸的過程及聯(lián)系,以及影響細胞呼吸的因素。
(1)由題圖可知,圖中方格內的物質是細胞呼吸的中間產物,是有氧呼吸與無氧呼吸的共同產物丙酮酸,①有氧呼吸的途徑是ACD。AB為乳酸式無氧呼吸,AE為酒精式無氧呼吸。其中有氧呼吸與無氧呼吸第一階段均產生【H】,有氧呼吸的第二階段也可以產生【H】,②產[H]的階段是AC。
(2)圖1中B為無氧呼吸第二階段,發(fā)生的場所是細胞質基質。AE為酒精式無氧呼吸,E為酒精和二氧化碳。
(3)稻田需要定期排水,是為了防止水稻根細胞缺氧進行無氧呼吸產生酒精,而對根有毒害作用,從而導致水稻幼根變黑、腐爛。
(4)Q點氧氣濃度是0,該點表示無氧呼吸釋放的二氧化碳,QR隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸受抑制的作用越來越強,此時由于氧氣濃度較低,有氧呼吸過程也很弱,因此細胞呼吸作用產生的二氧化碳急劇下降。
(5)BC為有氧呼吸過程氧氣的吸收量,即有氧呼吸過程二氧化碳的釋放量,AB表示無氧呼吸產生的二氧化碳的量,AB=BC說明無氧呼吸產生的二氧化碳與有氧呼吸產生的二氧化碳量相等;設都產生amol的二氧化碳,有氧呼吸需要消耗1/6amol的葡萄糖,無氧呼吸需要消耗1/2amol的葡萄糖,所以產生等量的二氧化碳,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗的葡萄糖的1/3
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【題目】下圖表示蘋果果實在一段時間內,隨著環(huán)境中02濃度的提高,其吸收02量和釋放CO2量的曲線。下列表述正確的是
A. O2濃度為a時,果實的無氧呼吸水平最低
B. 02濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02相等
C. 02濃度為a時,有利于果實儲存
D. 保存干種子的條件是無氧,零下低溫,干燥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示適宜光照下某植物葉肉細胞中發(fā)生的部分生理過程。圖乙是晴朗的白天某科研小組對該植物吸收CO2的速率(凈光合速率)和氣孔阻力進行測定后繪制的曲線。請結合圖形,回答下列問題。
(1)圖甲中③過程發(fā)生的具體場所是____________。若Y物質是丙酮酸,④過程____________(能/不能)產生ATP。
(2)圖乙中AB段最主要的限制因素是________________________。
(3)如果要獲得B點時該植物固定CO2的速率,還需要測定某個量,該量是____________。
(4)如果是在陰天測定該植物吸收CO2的速率,圖乙中的A的位置將____________(右移/左移/ 不變)。
(5)圖中10:00-12:00時段光照強度增強,但植物的凈光合速率卻逐漸降低,其主要原因是____________。
(6)如果將該植物置于溫度、光照強度適宜的密閉裝置中對該植物吸收CO2的速率進行測定,會發(fā)現(xiàn)該植物吸收CO2的速率變化總趨勢是____________。
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【題目】如圖表示細胞周期,下列敘述不正確的是
A. 染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
B. 細胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段
C. 將癌細胞的細胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥
D. 按箭頭所示方向由a→a或由b→b表示—個細胞周期
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【題目】閱讀材料回答問題:
(1)遺傳規(guī)律的研究,用什么作實驗材料是個關鍵問題。材料選對了,就等于成功了一半。腐爛水果周圍飛舞的果蠅吸引了摩爾根和他的學生們的注意,經過觀察,正合他們的心意。問:為什么果蠅是適宜的遺傳學研究材料?(要求:回答3點即可)________________________________________________。
(2)摩爾根及其學生們在研究果蠅的遺傳行為過程中,偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并以此白眼雄果蠅進行了如下圖所示的實驗。白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,這是為什么呢?通過分析他們設想,如果控制白眼的基因只在X染色體上,Y染色體上不含有它的等位基因,上述實現(xiàn)現(xiàn)象就可以得到合理的解釋。
問:他們作出這一假設的依據是____________________________________。
(3)請你設計實驗方案,驗證這一假設是否正確?(要求,只能通過一代雜交實驗,寫出親本的雜交組合、預期實驗結果,得出實驗結論)____________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產生了以下3種氨基酸,相關敘述正確的是 ( )
A. 該直鏈多肽含一個游離氨基和一個游離羧基
B. 該多肽沒有經過折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應
C. 合成1分子該物質將產生6個水分子
D. 每個該多肽分子水解后可以產生3個谷氨酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中符合種群概念的是( )
A. 一個池塘中的所有魚 B. 一片稻田中的所有生物
C. 一片草地中的所有蒲公英 D. 一個房間內的所有蚊子
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