【題目】(8 分)下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。 請回答下列問題:

(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號)。

(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所有 (填序號),合成后通過 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號)中進(jìn)一步加工。

(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號)發(fā)揮作用。

【答案】（1）④⑤ （2）①② 囊泡 ③ （3）核孔 選擇性 （4）④

【解析】①~⑤分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體。 （1）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體。 （2）漿細(xì)胞中合成抗體蛋白的場所是附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體。合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w中進(jìn)一步加工，最后通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用。 （3）mRNA合成后，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，核孔對mRNA具有選擇性。 （4）丙酮酸脫氫酶在有氧呼吸第二階段發(fā)揮作用，發(fā)生于線粒體基質(zhì)中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食品保鮮必須保持食品的質(zhì)鮮、色鮮，保持原有的風(fēng)味。目前，人們常采用保鮮膜來保存食品，其原理是(　　)

A. 膜內(nèi)食品與空氣隔絕，阻止呼吸作用，有機(jī)物不再分解

B. 使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解

C. 保鮮膜具有殺菌作用，使蔬菜、水果不會腐爛

D. 上述說法都對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物某分泌細(xì)胞，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白．請回答下列問題（[]內(nèi)填序號）：

（1）請舉例寫出一種分泌蛋白： ．
（2）圖中的③、⑤分別是、 ．
（3）請寫出圖中分泌蛋白在細(xì)胞中合成、加工直至運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的途徑：（用箭頭和圖中數(shù)字表示）．
（4）圖中②是 ， 在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[]提供的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微鏡觀察，結(jié)果如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)
B.將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原
C.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳因子組成為Dd的植株產(chǎn)生的配子間的關(guān)系是(　　)

A. 雌雄配子間的比為1∶1

B. D雌配子、D雄配子、d雌配子、d雄配子之間的比是 1∶1∶1∶1

C. D配子與d配子之比是3∶1

D. 雄配子遠(yuǎn)多于雌配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】教材基礎(chǔ)知識填空
（1）組成細(xì)胞的最基本的化學(xué)元素 ．
（2）細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的化學(xué)成分是 ．
（3）葉綠素除了含有C，H，O，N元素外，還含有元素．
（4）細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以形式存在．
（5）中心體存在于的細(xì)胞中．
（6）請寫出氨基酸結(jié)構(gòu)通式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)動物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是（ ）

①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素

A．①② B．②④ C．①③ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題：

（1）①②過程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；此處使用的溶液濃度較大，以保證植物到細(xì)胞會發(fā)生__________，以保持原生質(zhì)體不被破壞；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是__________。

（2）過程③在化學(xué)藥劑__________的作用下會發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合；動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是______________________________。

（3）過程__________屬于脫分化，過程__________屬于再分化，細(xì)胞分生分化的根本原因是__________。（前兩空用圖中的數(shù)字作答）

（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是____________________。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在__________方面，取得了巨大突破，其育種的原理是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素的說法正確的是（ ）

A．激素能直接參與代謝

B．產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)

C．有的激素是蛋白質(zhì)或RNA

D．激素對生物的作用都表現(xiàn)兩重性

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