【題目】從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放入含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測(cè)定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量，下圖中能正確描述的曲線是（ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】圖的橫軸是時(shí)間，縱軸是14C氨基酸的含量。 橫軸上距離原點(diǎn)的距離表示時(shí)間的長(zhǎng)短，如B選項(xiàng)，時(shí)間較短時(shí)，核糖體的氨基酸數(shù)量是多于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的。這時(shí)表示蛋白質(zhì)還未運(yùn)送到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；而后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的氨基酸數(shù)量逐漸增多，并在數(shù)量上大于了核糖體上的氨基酸數(shù)量。根據(jù)所學(xué)知識(shí),分泌蛋白的合成,其過(guò)程經(jīng)由的細(xì)胞器有：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體，并不經(jīng)過(guò)中心體,因此可排除C、D選項(xiàng)；蛋白質(zhì)由核糖體合成后,運(yùn)送到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初級(jí)加工．因而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上所存有的蛋白質(zhì)要多于核糖體,且在時(shí)間上出現(xiàn)稍晚于核糖體；同理,高爾基體上存有的蛋白質(zhì)要多于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),時(shí)間上亦稍晚于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．這樣,對(duì)比A、B選項(xiàng),可知A選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因植物是通過(guò)基因工程擁有其它物種基因及外源基因的植物。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 外源基因就是目的基因

B. 外源基因的遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律

C. 基因工程中的運(yùn)載體質(zhì)粒是細(xì)胞核內(nèi)能夠自主復(fù)制的DNA分子

D. 通過(guò)基因工程，植物細(xì)胞也能合成某些細(xì)菌的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用的技術(shù)與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于免疫過(guò)程的是（　　）

A. 花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張 B. 移植的器官被排斥

C. 抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒 D. 青霉素消滅肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳病的敘述，正確的是

A．在人群中，抗維生素D佝僂病的遺傳特點(diǎn)是男性發(fā)病率高于女性

B．在家系中，抗維生素D佝僂病通常表現(xiàn)為隔代遺傳現(xiàn)象

C．紅綠色盲女性患者的外婆不一定是肝病的患者

D．人類遺傳病的發(fā)生都是致病基因?qū)е碌?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)而發(fā)揮作用

B. 激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

C. 甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)

D. 產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（如下圖所示），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈，則將脫去4個(gè)H2O

D．新生成的4條多肽鏈最多含有4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)目的基因的獲取和基因文庫(kù)的理解,不正確的是

A．目的基因可以從自然界中分離，也可以人工合成

B．目的基因主要指編碼蛋白質(zhì)的基因

C．基因文庫(kù)就是基因組文庫(kù)

D．cDNA文庫(kù)只含有某種生物的—部分基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】為驗(yàn)證雄激素具有促進(jìn)紅細(xì)胞生成的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：同品種的實(shí)驗(yàn)雌兔若干只、生理鹽水、濃度適宜的雄激素制劑、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說(shuō)明：釆血和細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①將選出發(fā)育、健康狀況等一致的實(shí)驗(yàn)雌兔均分為甲、乙兩組。

②從每只兔取等量血液，分別用 對(duì)紅細(xì)胞講行計(jì)數(shù)，并計(jì)算每組的平均值。

③給甲組每只兔注射 作為對(duì)照,乙組 。

④將甲、乙置于相同條件下飼養(yǎng)，并每隔相同時(shí)間重復(fù)步驟②的操作

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用曲線示意檢測(cè)結(jié)果）

（3）分析與討論

①實(shí)驗(yàn)中用雌性實(shí)驗(yàn)兔的原因是 。

②在對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，下列可以無(wú)需進(jìn)行的操作是 。

A．用生理鹽水稀釋 B．用抗凝劑處理樣液

C．搖勻后吸取樣液 D．除去樣液中白細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案