剪秋籮是雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,有寬葉、窄葉兩種類型(受一對(duì)等位基因控制)。某科學(xué)家在研究剪秋籮葉形性狀遺傳時(shí),做了如下雜交實(shí)驗(yàn):

雜交(組)

親代

子代

1

寬葉

窄葉

全部寬葉

2

寬葉

窄葉

1/2寬葉、1/2窄葉

3

寬葉

寬葉

全部寬葉

1/2寬葉、1/2窄葉

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)判斷剪秋籮葉形的遺傳方式:             是顯性,理由是           ;常染色體還是伴X遺傳     ,理由是                  。

(2)第1、2組后代沒有雌性個(gè)體,最可能的原因是            。為進(jìn)一步證明上述結(jié)論,某課題組同學(xué)決定對(duì)剪秋籮自然種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在        (寫表現(xiàn)型)的剪秋籮,則上述假設(shè)成立。

(3)利用自然種群中各種基因型的剪秋籮,如何在實(shí)驗(yàn)室培育出上述自然種群中不存在的剪秋籮?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一種培育方案。                                         

(1)寬葉                     由組合3可知,寬葉與寬葉的雜交后代出現(xiàn)了性狀分離(或由組合1可知,寬葉與窄葉的雜交后代全是寬葉)

伴X遺傳                        后代中,寬葉(或窄葉)的雌雄個(gè)體數(shù)差異明顯

(2)窄葉基因會(huì)使雄配子(花粉)致死                                         窄葉雌性剪秋籮

(3)方案一:取雜合雌性剪秋籮,當(dāng)其雌蕊成熟后,取卵細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),獲取單倍體幼苗,再用秋水仙素處理單倍幼苗,從中選取所需類型的剪秋籮。

方案二:取雜合雌性剪秋籮,當(dāng)其雌蕊成熟后,取卵細(xì)胞,用纖維素酶和果膠酶處理,得到原生質(zhì)體,用聚乙二醇處理 誘導(dǎo)原生質(zhì)體兩兩融合,誘導(dǎo)生成細(xì)胞壁。將雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),從后代中選取所需類型的剪秋籮(兩種方案答對(duì)一種即可,其他方案合理亦可)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

剪秋籮是雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,有寬葉、窄葉兩種類型(受一對(duì)等位基因控制)。某科學(xué)家在研究剪秋籮葉形性狀遺傳時(shí),做了如下雜交實(shí)驗(yàn):

雜交(組)

親代

子代

1

寬葉

窄葉

全部寬葉

2

寬葉

窄葉

1/2寬葉、1/2窄葉

3

寬葉

寬葉

全部寬葉

1/2寬葉、1/2窄葉

 

 

  (1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)判斷剪秋籮葉形的遺傳方式:       是顯性,理由是                     ;常染色體還是伴X遺傳       ,理由是                                。

  (2)第1、2組后代沒有雌性個(gè)體,最可能的原因是               。為進(jìn)一步證明上述結(jié)論,某課題組同學(xué)決定對(duì)剪秋籮自然種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在           (寫表現(xiàn)型)的剪秋籮,則上述假設(shè)成立。

  (3)利用自然種群中各種基因型的剪秋籮,如何在實(shí)驗(yàn)室培育出上述自然種群中不存在的剪秋籮?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一種培育方案!                 

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科目:高中生物 來源: 題型:

剪秋籮是雌雄異株(XY型性別決定)的二倍體高等植物,有寬葉、窄葉兩種類型(受一對(duì)等位基因控制)。某科學(xué)家在研究剪秋籮葉形性狀遺傳時(shí),做了如下雜交實(shí)驗(yàn):

雜交(組)

親代

子代

1

寬葉

窄葉

全部寬葉

2

寬葉

窄葉

1/2寬葉、1/2窄葉

3

寬葉

寬葉

全部寬葉

1/2寬葉、1/2窄葉

 

 

  (1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)判斷剪秋籮葉形的遺傳方式:       是顯性,理由是                     ;常染色體還是伴X遺傳       ,理由是                                。

  (2)第1、2組后代沒有雌性個(gè)體,最可能的原因是               。為進(jìn)一步證明上述結(jié)論,某課題組同學(xué)決定對(duì)剪秋籮自然種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在           (寫表現(xiàn)型)的剪秋籮,則上述假設(shè)成立。

  (3)利用自然種群中各種基因型的剪秋籮,如何在實(shí)驗(yàn)室培育出上述自然種群中不存在的剪秋籮?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一種培育方案。                

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