【題目】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1，原因是

A. 雌配子數(shù)：雄配子數(shù)=1：1

B. 含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1：1

C. 含X的卵細(xì)胞數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1

D. 含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1

【答案】D

【解析】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1，原因是含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1，D正確； 假設(shè)：一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生1個(gè)含有X的卵細(xì)胞，一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)精子，2個(gè)含有X，2個(gè)含有Y。雌配子數(shù)與雄配子數(shù)不相等，A錯(cuò)； 含X的配子有精子和卵細(xì)胞，含Y的配子只有精子，兩者的數(shù)目不相等，B錯(cuò)； 含X的卵細(xì)胞數(shù)與含Y的精子數(shù)不相等，C錯(cuò)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在栽培某種農(nóng)作物（2n=42）的過(guò)程中，有時(shí)發(fā)現(xiàn)第5、9、27、40號(hào)同源染色體會(huì)分別多出一條而形成三體植株．三體植株減數(shù)分裂一般會(huì)產(chǎn)生n+1型（非常態(tài)）和n型（常態(tài)）兩類(lèi)配子．n+1型配子的卵細(xì)胞可正常受精產(chǎn)生子代，花粉則因敗育而不能參與受精．已知該農(nóng)作物抗�。˙）對(duì)感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病正常植株（BB）為父本，分別于上述第5、9、27、40號(hào)的4種三體且感病的植株（母本）雜交得F1 ， 再?gòu)腇1中選出三體植株作為父本，分別與感病正常植株（bb）進(jìn)行雜交，獲得的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

三體感病母本

5號(hào)

9號(hào)

27號(hào)

40號(hào)

F2

抗病

213

308

159

398

感病

223

313

201

787


（1）三體植株的變異類(lèi)型為 ， 該植株的形成是因?yàn)橛H代中的一方在減數(shù)第次分裂過(guò)程中發(fā)生異常．
（2）請(qǐng)完成下列分析過(guò)程，并確定等位基因（B/b）所在的染色體．
①若等位基因（B/b）位于三體染色體上，親本Ⅰ的基因型是bbb，則F1三體Ⅱ的基因型為 ， 其產(chǎn)生的花粉種類(lèi)及比例為；F2的表現(xiàn)型及比例為 ．
②若等位基因（B/b）不位于三體染色體上，則F2的表現(xiàn)型及比例為 ． 綜上分析，依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等位基因（B/b）位于號(hào)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中B→C段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的A→B段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為達(dá)到相應(yīng)目的，必須通過(guò)分子檢測(cè)的是

A. 攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選

B. 產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素－8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選

C. 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定

D. 21三體綜合征的診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示：
回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是 ． 由圖中曲線對(duì)比可知，經(jīng)處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的光減少而降低了光合速率．由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對(duì)植物進(jìn)行處理以減少葉綠素的損失．
（2）提取上述四組該植物葉片中的色素時(shí)，為防止色素被破壞，研磨時(shí)可加入適量的 ． 對(duì)上述四組色素提取液分別進(jìn)行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第條色素帶均明顯變窄．
（3）若用不同波長(zhǎng)的光照射葉綠素 a 提取液并測(cè)定 ， 可得到葉綠素a的吸收光譜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強(qiáng)度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ數(shù)據(jù)繪制成的曲線，則下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2量與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等

B. a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的

C. 從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止

D. 增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 （二）回答與生態(tài)工程有關(guān)的問(wèn)題：

（1）對(duì)農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過(guò)程示意圖如下，貫穿全過(guò)程的核心技術(shù)是技術(shù)．其中“過(guò)腹還田”的具體途徑是 ． 將秸稈和動(dòng)物糞便等通過(guò)微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的技術(shù)．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，畜牧業(yè)依賴(lài)和受制于種植業(yè)，可以通過(guò)種植業(yè)和畜牧業(yè)的技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益．“退耕還林”后，林地的增加可以減少 ， 更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，但也使生態(tài)系統(tǒng)的減少，因此利用生物的進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合規(guī)律遺傳，其子代基因型及比值如圖，則親本的基因型是（　�。�

A.DDSS×DDSs
B.DdSs×DdSs
C.DdSs×DDSs
D.DdSS×DDSs

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用對(duì)生命活動(dòng)意義重大，下面關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（ ）

A. 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量

C. 動(dòng)物停止呼吸作用就不能合成ATP，作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)

D. 呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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