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【題目】關于體液調節(jié)的特點，下列敘述正確的是

A.與神經調節(jié)相比，調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長

B.通過體液運送調節(jié)因子

C.調節(jié)因子都是由內分泌腺產生的

D.與神經調節(jié)相比，調節(jié)作用范圍較廣泛

【答案】ABD

【解析】

體液調節(jié)和神經調節(jié)的比較：

比較項目

神經調節(jié)

體液調節(jié)

作用途徑

作用時間

體液運輸

反應速度

迅速

較緩慢

作用范圍

準確、比較局限

較廣泛

作用時間

短暫

比較長

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物生命活動調節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質。據圖分析，下列說法錯誤的是(　　)

A. 若上圖表示縮手反射過程，細胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白

B. 若上圖表示初次免疫過程，E經吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產生淋巴因子

C. 若上圖表示血糖調節(jié)過程，且E與F結合后，Ⅱ內糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島A細胞

D. 如上圖所示，若E與F結合后，促使Ⅱ產生并釋放了一種物質X，且X使E的生成量增加，這種調節(jié)方式屬于反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長期干旱條件下CO2吸收速率的日變化，據圖分析下列說法正確的是（ ）

A．長期干旱條件下，葉肉細胞在0～4時不能產生ATP和[H]

B．長期干旱條件下，葉肉細胞在10～16時不能進行暗反應

C．正常條件下，12時CO2吸收速率最快，植株干重最大

D．長期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2以適應環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣學習小組的同學為探究某植物花冠細胞的細胞液濃度，設計了如下實驗：將花冠切成長度和寬度相同的細條，測定其長度并記錄.再將其分為a、b、c、d、e和f六組(每組的細條數相等).取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時間后測量各組花冠細條的長度并記錄，結果如圖所示。(假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換)

（1）實驗原理：花冠細胞是成熟的植物細胞，水分主要通過____________________方式進出細胞。當____________時，細胞吸水，反之，則失水。

（2）根據實驗結果可知，______組(填字母)的花冠細胞處于失水狀態(tài)。若將這些花冠細胞制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現象是________，發(fā)生這一現象的原因是_________。

（3）根據實驗結果分析，實驗后細胞吸水能力最弱的細胞是________組(填字母)。

（4）根據實驗結果，該植物花冠細胞的細胞液濃度處于相當于實驗中的蔗糖溶液濃度________mol.L-1之間。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長時間運動引起機體缺氧時，血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質分別是（ ）

A．略有降低、CO2B．略有升高、乳酸

C．略有升高、CO2D．略有降低、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】外界環(huán)境的一些因素會對蛋白質的存在形式產生一定影響，下列描述正確的是（ ）
A.高溫條件會引起蛋白質的變性，但其空間結構不會改變
B.消化道內，蛋白酶催化蛋白質水解成氨基酸
C.鹽析的會引起蛋白質的空間結構改變，但肽鍵不會水解
D.某些蛋白質功能的行使可能需要無機鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物概念模型，則下列敘述與該模型相符的是

A.甲﹣細胞、乙﹣原核細胞、丙﹣真核細胞、丁﹣病毒

B.甲﹣生物大分子、乙﹣蛋白質、丙﹣核苷酸、丁﹣淀粉

C.甲﹣還原糖、乙﹣葡萄糖、丙﹣麥芽糖、丁﹣果糖

D.甲﹣原核生物、乙﹣大腸肝菌、丙﹣念珠藻、丁﹣酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱，它屬于生命系統(tǒng)的哪個層次

A.細胞B.個體C.病毒D.都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據現代生物進化理論，下列說法不正確的是

A. 生物的變異決定了生物進化的方向

B. 種群是生物進化的基本單位

C. 生殖隔離是形成新物種的標志

D．進化的實質是種群基因頻率的改變

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