【題目】在細(xì)胞分化過程中,一般不會發(fā)生

A. 特有蛋白質(zhì)合成 B. 核基因轉(zhuǎn)錄mRNA

C. 攝取并分解糖類 D. 細(xì)胞核全能性喪失

【答案】D

【解析】細(xì)胞分化過程中基因發(fā)生選擇性表達(dá),因此會有特有蛋白質(zhì)合成,A錯誤;分化的細(xì)胞中存在基因表達(dá),因此核基因會轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA,B錯誤;所有的細(xì)胞均要進(jìn)行新陳代謝,因此需要攝取并分解糖類,C錯誤;已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有全能性,因此不會導(dǎo)致細(xì)胞核全能性喪失,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物不經(jīng)過減數(shù)分裂就能繁殖后代(
A.細(xì)菌
B.家兔
C.青蛙
D.小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是

A. 有生物乙時,甲的數(shù)量在第6周時達(dá)到值K

B. 生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C. 無生物乙時,生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D. 無生物乙時,1-3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生物體生命活動調(diào)節(jié)的表述,正確的是(  )

A. 單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長素合成增加→向光彎曲

B. 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

C. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D. 外界溫度降低→哺乳動物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟徳爾在豌豆雜交實(shí)驗中,發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實(shí)驗方法依次是( )

A.自交、雜交和測交 B.測交、自交和雜交

C.雜交、自交和測交 D.雜交、測交和自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素.做了三個實(shí)驗.相應(yīng)的實(shí)驗結(jié)果如圖所示(實(shí)驗1、實(shí)驗2均在適宜條件下進(jìn)行.實(shí)驗3其他條件適宜).請分析回答:

(1)實(shí)驗1,2,3中的自變量分別為
(2)實(shí)驗2結(jié)果反映,在b、c所對應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi),過氧化氫溶液濃度會(填“升高”“降低”或“不影響”)過氧化氫酶的活性,be段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是
(3)實(shí)驗1若溫度升高10℃,加過氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將(填“增大”或“減小”):加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將(填“增大”或“減小”).
(4)實(shí)驗3的結(jié)果顯示,過氧化氫酶的最適pH為 , 實(shí)驗結(jié)果表明,當(dāng)pH小于d或大于f時,過氧化氫的活性將永久喪失,其原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在設(shè)施栽培中,要對花卉進(jìn)行修剪,修剪的原理是(
A.利用生長素的雙重性
B.物質(zhì)循環(huán)的原理
C.科學(xué)發(fā)展的原理
D.植物的向光性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)測定:蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說明此時的蠶豆是(
A.只進(jìn)行有氧呼吸
B.無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
C.只進(jìn)行無氧呼吸
D.有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,能對蛋白質(zhì)功能進(jìn)行高度概括的是

A. 細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

B. 生命活動的主要承擔(dān)者

C. 調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

D. 收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)

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