【題目】給你一粒黃色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄異花的植物),請(qǐng)你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案 ( )。

A. 觀察該黃色玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分

B. 讓其與白色玉米雜交,觀察果穗

C. 進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗

D. 讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

【答案】C

【解析】根據(jù)表現(xiàn)型不能確定基因型，并且分析化學(xué)成分也不能判斷基因型，故A方案不可行；雜交后不能保持其遺傳特性，故B方案不可行；玉米是單性花，雌雄同株，因此可以進(jìn)行同株異花傳粉，相當(dāng)于自交，故C方案可行；玉米是單性花，雌雄同株，不可以進(jìn)行自花傳粉，故D方案不可行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為用玻璃紙研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致，滲透平衡時(shí)的液面差為△h。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)S1濃度大于S2

B. 滲透平衡時(shí)S1濃度大于S2

C. 滲透平衡時(shí)無(wú)物質(zhì)通過(guò)半透膜

D. 如果將S2濃度適當(dāng)降低，則滲透平衡時(shí)△h更大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過(guò)程中，以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞間信息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴(lài)于

A. 血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸 B. 淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞

C. 淋巴運(yùn)輸，突觸傳遞 D. 血液運(yùn)輸，突觸傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的最主要原因是

A．無(wú)細(xì)胞壁 B．無(wú)細(xì)胞核及細(xì)胞器

C．其細(xì)胞膜為紅色 D．取材方便

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥物H3Z是一種多肽類(lèi)的激素，能使人對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴(lài)感，有助于治療孤獨(dú)癥等�。铝杏嘘P(guān)敘述，正確的是（ ）
A.H3Z的基本單位是核苷酸
B.合成H3Z時(shí)生成的水中的H原子只來(lái)自氨基
C.孤獨(dú)癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀
D.若H3Z被水解成1個(gè)2肽，3個(gè)4肽，5個(gè)6肽，則這些短肽肽鍵總數(shù)是35

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因型中最可能不是配子的是 （ ）

A. YR B. Dd C. BV D. AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)多指是由顯性基因(A)控制的一種常見(jiàn)畸形,下列敘述不正確的是

A. 只要親代之一的基因型為AA,其子女均患多指

B. 只要親代之一含有基因A,其子女就有可能出現(xiàn)多指

C. 雙親基因型均為Aa,其子女均患多指

D. 雙親基因型均為aa,其子女患多指的概率是0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用某種藥物飼養(yǎng)動(dòng)物一段時(shí)間后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組動(dòng)物血漿中血紅蛋白含量明顯增高。該藥物的作用可能是

A．增強(qiáng)血紅蛋白的合成能力 B．提高血漿蛋白的含量

C．增加紅細(xì)胞的合成數(shù)量 D．對(duì)紅細(xì)胞有破壞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分

B. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

C. 植物缺Mg2＋會(huì)影響光合作用

D. 食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫大

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同步練習(xí)冊(cè)答案