(8分)根據(jù)圖回答某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關(guān)系問題:

 

Ⅰ.上圖A中光合作用與呼吸作用強度關(guān)系是___         __,B中合成ATP的場所為             。能導(dǎo)致該植物葉肉細胞內(nèi)有機物的質(zhì)量增加的圖是________。

Ⅱ.科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面。已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實際光合量用葡萄糖表示。

 

外界CO2濃度(μmol/h)

實際光合量(μmol/h)

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強度(klx)

1

0.24

0.38

0.52

0.66

2

0.27

0.44

0.61

0.78

 

從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有                    。當(dāng)光照強度為2klx,當(dāng)實際光合量0.44μmol/h時,植物從外界吸收CO2      μmol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為           。若外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為             μmol/h。

 

【答案】

(8分)

Ⅰ:光合作用強度小于呼吸作用強度 (1分)  細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(2分) D(1分)    

Ⅱ:外界C02的濃度和光照強度(1分) 2.04(1分) 0.85(1分)  0.95(1分)

【解析】

試題分析:Ⅰ.根據(jù)圖解,圖A線粒體呼吸產(chǎn)生二氧化碳除滿足葉綠體光合作用外,還有一部分釋放到外界,說明光合作用強度小于呼吸作用強度;圖B細胞線粒體呼吸產(chǎn)生二氧化碳,但葉綠體沒有利用二氧化碳,說明該細胞只進行細胞呼吸,故產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;圖C細胞線粒體產(chǎn)生的二氧化碳正好滿足葉綠體光合作用消耗,說明光合作用強度和呼吸作用強度相等;圖D細胞光合作用消耗的二氧化碳除來自線粒體的呼吸作用外,還從外界吸收,說明光合作用強度大于呼吸作用強度,故此條件下會導(dǎo)致葉肉細胞中有機物含量增加。

Ⅱ.根據(jù)圖表可知涉及影響光合作用的因素有光照強度和外界二氧化碳濃度;由于實際光合量用葡萄糖來表示,根據(jù)光合作用反應(yīng)式可知6分子CO2參與形成1分子葡萄糖,故當(dāng)光照強度為2klx,實際光合量0.44μmol/h時,光合作用所需的二氧化碳為0.44×6=2.64μmol/h,已知測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,故植物從外界吸收的二氧化碳量為2.64-0.6=2.04μmol/h;由于該條件下外界二氧化碳濃度為2.4μmol/h,故植物對外界二氧化碳的轉(zhuǎn)換率為2.04/2.4=0.85;若外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為(6.0×0.85+0.6)/6=0.95μmol/h。

考點:本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

42.(8分)下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽性植物和陰性植物葉片受光強度和光合作用合成量(CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請根據(jù)圖回答:

(1)曲線B所表示的是          (陽生/陰生)植物的受光強度和光合作用合成量的關(guān)系。

(2)葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強度為Y時每小時的光合作用合成量為     mg。

(3)將該陽性植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間,然后放于暗處(光強度Q時)12h,要使此時葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照        h。

 (4)在同等條件下,陽性植物呼吸作用的強度比陰性植物           

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):(11分)

(1)合成酶的場所是[   ]             。
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[    ]            ;
(3)高等植物細胞特有的細胞器是[   ]           和[   ]              。
(4)結(jié)構(gòu)[ 5 ]為           ,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān);
(5)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控中心的是 [    ]            ;
(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]              ;
(7)[    ]________________ 是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道
(8)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的 “車間”是[    ]       。
(9)結(jié)構(gòu)[ 6 ]的名稱是               。
(10)若某細胞同時有A、B圖中各種細胞器,則為              細胞。

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江余姚中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):(10分)

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是                ;

(2)提供細胞能量的“動力車間”為[    ]             

(3)結(jié)構(gòu)5為            ,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān);

(4)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是                    ;

(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應(yīng)該沒有[    ]                 ;

(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]              

(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為                            ,它與染色體

的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

(8)合成ATP合成酶的場所是[   ]              。

(9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為               細胞。

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):(14分)

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是         ;

(2)提供細胞能量的“動力車間”為[    ]          ,它可以被          染液染成藍綠色。

(3)結(jié)構(gòu)5為           ,是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類包裝和發(fā)送;在植物細胞有絲分裂時,與               的形成有關(guān)。

(4)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有                               (2分)。

(5)如果B圖為大蔥根尖細胞,則應(yīng)該沒有[    ]                 ;該細胞器廣泛存在于葉肉細胞中,是           作用的場所。

(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[   ]     ;

(7)合成呼吸酶的場所是[   ]              。

(8)若某細胞同時有AB圖中的13和4兩種細胞器,則為          細胞。

(9)與分泌蛋白的合成、加工和運輸有關(guān)的細胞器有         (2分)(請用數(shù)字標示)。                                

 

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