【題目】下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖二表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,最大的差別是_______________,在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是___________;在有絲分裂末期,2___________的形成有關(guān)。

(2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息__________(相同/不同),形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)?/span>________。

(3)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,所以也稱為___________。

(4)下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是_______(填序號(hào))

細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增值

單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程

細(xì)胞衰老時(shí)個(gè)體也隨之衰老

細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是一種細(xì)胞編程性死亡

2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有________

2可以用來(lái)表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)?______(填序號(hào))

噬菌體酵母菌蚯蚓乳酸菌玉米

【答案】 有以核膜為界限的細(xì)胞核 DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 細(xì)胞壁 相同 基因的選擇性表達(dá) 細(xì)胞程序性死亡 ②③④ 糖蛋白 ③⑤

【解析】1)圖1是真核細(xì)胞,與原核細(xì)胞相比真核細(xì)胞最大的區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核。在有絲分裂間期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,在有絲分裂末期,2是高爾基體,在有絲分裂末期與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

2)同一個(gè)個(gè)體是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化得來(lái)的,遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變,所以是相同的。但同一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)。

3)細(xì)胞凋亡是由基因控制的,所以又叫細(xì)胞程序性死亡。

4)細(xì)胞可以以分裂的方式使細(xì)胞數(shù)目增多,正確。單細(xì)胞生物沒(méi)有細(xì)胞分化,錯(cuò)誤。對(duì)于單細(xì)胞生物細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老,而多細(xì)胞生物不是,錯(cuò)誤。細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡,但細(xì)胞壞死不是,錯(cuò)誤。

5)細(xì)胞能進(jìn)行交流和細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān),糖蛋白具有識(shí)別的作用。

6)噬菌體是病毒不能進(jìn)行一切細(xì)胞生命歷程的活動(dòng),不可以。酵母菌雖然是真核生物但是單細(xì)胞的,不能進(jìn)分化,凋亡錯(cuò)誤。蚯蚓和玉米是多細(xì)胞生物,多細(xì)胞生物能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化和凋亡,所以③⑤可以。乳酸菌是原核生物,不能進(jìn)行細(xì)胞分化,凋亡等,錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡對(duì)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是(

A. 白化病 B. 21三體綜合征 C.貓叫綜合征 D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)純合子的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 B.只能由相同基因型的配子結(jié)合而成

C.可由雜合子交配產(chǎn)生 D.不含等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)建構(gòu)的精子形成過(guò)程中的染色體變化模型,存在錯(cuò)誤的是(  )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與醛固酮分泌異常無(wú)關(guān)的是( )

A. 腹瀉丟失大量Na,血壓下降

B. Na在體內(nèi)貯留,造成水腫

C. K在體內(nèi)貯留,心肌自動(dòng)節(jié)律異常

D. 腎小管濾K過(guò)量,心肌自動(dòng)節(jié)律異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為:__________________。

(2)完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。

(3)從圖中分析,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有_________、______。

(4)根據(jù)右下表格判斷:[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。

(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是__________(填序號(hào)),線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

(6)如圖為上圖中①過(guò)程,圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。

(7)圖中a是一種酶分子,它能促進(jìn)c的合成,其名稱為______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】、下圖表示葉綠體中光合作用的過(guò)程,其中表示結(jié)構(gòu),②③表示物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖中表示_________,表示___________。

2光反應(yīng)過(guò)程中,水在光下裂解產(chǎn)生___________和氧氣。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH分別為碳反應(yīng)提供了_________和__________,通過(guò)____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖,生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變成_____________供植物體所有細(xì)胞利用。

3光合作用正常進(jìn)行時(shí),若光照突然減弱,則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將__________。

、為研究棉花去棉鈴果實(shí)后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

1由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率__________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組空白對(duì)照組植株的C02固定速率相對(duì)值是___________。

2由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________增加。己知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,__________降低,進(jìn)而在葉片中積累。

3綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)____________光合作用。

4一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)_________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量___________,光合速率增大,則支持上述推測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)査。在無(wú)遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1該昆蟲種群數(shù)量呈增長(zhǎng)型的是前 年,第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開始變小的原因是 。

2調(diào)查該昆蟲的種群數(shù)量的方法是 ,調(diào)查時(shí)要注意做到 ,這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差。

3為提高牧草產(chǎn)量,計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥,若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)步驟:

將生理狀況相似的該昆蟲分成數(shù)量相等的兩組。

實(shí)驗(yàn)組昆蟲用 飼喂,對(duì)照組昆蟲用噴施過(guò)等量清水的等量同種牧草飼喂。

將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。

培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的存活率。

結(jié)果預(yù)測(cè):

,則說(shuō)明此種化肥不利于該昆蟲的生存;

,則說(shuō)明此種化肥對(duì)該昆蟲沒(méi)有不利影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在漿細(xì)胞中發(fā)生的是( )

A. 氨基酸白細(xì)胞介素-2;ATP→ADP+Pi

B. 氨基酸→RNA聚合酶;[H+O2→H2O

C. 葡萄糖丙酮酸酒精;ADP+Pi→ATP

D. 葡萄糖丙酮酸→CO2;染色質(zhì)染色體

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