【題目】以下可以稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者

B. 一塊稻田中的水、泥土等和所有生物

C. 一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類(lèi)和分解者

D. 一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)、水草和微生物

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：

A、生物圈中的所有生物，只包括了生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；

B、燒杯中的取自池塘的水，泥土和浮游生物，即包括生物部分，也包括非生物部分，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，B正確；

C、一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類(lèi)和分解者，只包括了部分生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；

D、一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)、水草和微生物均只包含了生物群落，而沒(méi)有無(wú)機(jī)環(huán)境，所以不可稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以菊花為材料，葉面噴施不同濃度的脫落酸（ABA），24h后接種蚜蟲(chóng)，此后7天開(kāi)始統(tǒng)計(jì)蚜蟲(chóng)數(shù)量，并每2天統(tǒng)計(jì)一次，連續(xù)2周，下圖為統(tǒng)計(jì)結(jié)果（a、b、c表示差異程度）。下列相關(guān)分析正確的是

A. 與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組蚜蟲(chóng)的種群密 度明顯降低

B. 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用標(biāo)志重捕法來(lái)統(tǒng)計(jì)蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量

C. 0.06mmol.L-1的ABA直接抑制了蚜蟲(chóng)的出生或加速了其死亡

D. 若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA濃度，則應(yīng)設(shè)置更多的實(shí)驗(yàn)組別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是__________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的______期，CD段形成的原因是______________________。

（2）圖2中___________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中_________細(xì)胞處于圖1中的DE段。

（3）圖2中乙細(xì)胞含有______條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為_____，該細(xì)胞處于________分裂的______期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為___________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖甲神經(jīng)纖維和圖乙突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激（a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等），下列說(shuō)法不正確的是

A. 分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

B. 分別刺激a、d點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)1次

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在釋放過(guò)程中會(huì)消耗能量

D. 分別刺激a、b、c、d處，指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖2是突觸放大模式圖。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.刺激B處，可在A、C處同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B.刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線(xiàn)粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C.①處發(fā)生了“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.③的內(nèi)容物作用于①后，該處膜電位反轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物放在暗處24小時(shí)，然后讓綠色植物的葉片部分曝光，部分遮光，過(guò)一段時(shí)間后，用酒精將葉片脫色后滴加碘液處理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)證明光合作用以CO2為原料生產(chǎn)淀粉

B.實(shí)驗(yàn)證明光是光合作用的必要條件

C.綠色植物放在暗處24小時(shí)目的是消耗掉原有的淀粉

D.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者從某植物中克隆出花色基因C （圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入牡丹中增加牡丹的花色類(lèi)型。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span>:

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染牡丹的愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C. 在培養(yǎng)基中添加潮霉素，可以提取出潮霉素抗性基因

D. 用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到牡丹染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖，表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生，產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是

A. 若該器官為骨骼肌，可表示胰高血糖素，可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為胰腺，可能是促胰液素，可能是胰液

C. 若該器官為下丘腦，可能是甲狀腺激素，可表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若該器官為性腺，則可能是促性腺激素釋放激素，可表示性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為雄果蠅染色體組成及 X、Y 染色體各區(qū)段示意圖。果蠅Ⅲ號(hào)染色體上的裂翅(D)對(duì)正常翅(d)為顯性，裂翅純合致死。假定每對(duì)親本產(chǎn)生的子代總數(shù)相等且足夠多， 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一對(duì)裂翅果蠅交配產(chǎn)生的子代數(shù)目，是一對(duì)正常翅果蠅交配產(chǎn)生子代數(shù)目的_______；將多只裂翅和正常翅果蠅放入飼養(yǎng)瓶中，隨機(jī)交配多代，子代裂翅比例將會(huì)_______(填升高、降低或不變)。

（2）為保存該致死基因，摩爾根的學(xué)生想出了一個(gè)巧妙的方法：用另一致死基因來(lái)“平衡”。 黏膠眼基因(G)和正常眼基因(g)是位于Ⅲ號(hào)染色體上的另一對(duì)等位基因，黏膠眼純合致死�，F(xiàn)有①裂翅正常眼②正常翅正常眼③正常翅黏膠眼三種果蠅品系，應(yīng)選擇品系_____(填序號(hào))交配，在 F1 中選出表現(xiàn)型為裂翅黏膠眼的果蠅并相互交配，F2 中裂翅果蠅的比例為_____(不考慮交叉互換和突變)。

（3）果蠅的腿部有斑紋對(duì)無(wú)斑紋是顯性，由性染色體上的一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有純合雌雄果蠅若干，欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)確定該對(duì)基因位于 1 區(qū)段還是 2 區(qū)段，請(qǐng)寫(xiě)岀最簡(jiǎn)便的雜交方案及預(yù)期結(jié)果。

雜交方案：讓_____雜交，觀察_____。預(yù)期結(jié)果：

①若_________，則該對(duì)基因位于 1 區(qū)段；

②若_________，則該對(duì)基因位于 2 區(qū)段。

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