【題目】下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株培育過(guò)程示意圖。在下列敘述中正確的是（ ）

A. 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖示相同基因型的雜種植株

B. 可以通過(guò)在0．3 g/mL蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來(lái)判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C. 該培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，一般不會(huì)發(fā)生基因重組

D. 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì)體融合的方法卻是完全相同的

【答案】C

【解析】由于純合子只呢個(gè)產(chǎn)生一種基因減半的卵細(xì)胞，所以?xún)煞N卵細(xì)胞融合得到的基因組成只有原純合子的基因組成之和的一半，不可能得到與圖示相同放大基因型的雜種植株，A錯(cuò)誤；由于白菜原生質(zhì)體沒(méi)有細(xì)胞壁，所以不能觀察到它是否發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；圖示該培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，由于沒(méi)有有性生殖過(guò)程，所以一般不會(huì)發(fā)生基因重組，C正確；誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法多一種生物方法——滅活的病毒，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)用平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法純化培養(yǎng)大腸桿菌的敘述，正確的是（　�。� ①都需要用固體培養(yǎng)基
②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種
④都可以用菌落數(shù)來(lái)計(jì)數(shù)活菌
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú) ． 4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 能進(jìn)行光合作用的是 ． 藍(lán)藻是（填字母）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有、 ．
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)明顯差異的結(jié)構(gòu)是、 ．
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于 ， A細(xì)胞的DNA主要存在于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、 B、C、D 代表在細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①②

B. B 物質(zhì)可代表 DNA 聚合酶，D 物質(zhì)可代表胰島素

C. 有氧呼吸第二階段的酶、ATP 合成酶都屬于 A 類(lèi)物質(zhì)，而 RNA 聚合酶屬于 B 類(lèi)物質(zhì)

D. 假如 E 是合成 D 物質(zhì)的原料，則 E 物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量；形成的 D 物質(zhì)排出細(xì)胞時(shí)不需要載體蛋白的協(xié)助但消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)（a點(diǎn)為兩接線(xiàn)端之間的中央），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C．若c處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì)

D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是（ ）

A．生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

B．一片森林里的所有云杉小樹(shù)苗構(gòu)成一個(gè)種群

C．一株水稻的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D．一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物和植物就構(gòu)成了一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)雙鏈DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．每個(gè)直鏈狀DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．每個(gè)DNA分子中脫氧核糖上連接一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基

C．每個(gè)DNA 分子中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等

D．每個(gè)DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是（ ）
①氨基酸 ②C，H，O，N等化學(xué)元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合
④多肽 ⑤肽鏈 ⑥形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
A.①②③④⑤⑥
B.②①④③⑥⑤
C.②①④③⑤⑥
D.②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)敘述適于描述穩(wěn)態(tài)的生理意義（ ）

A. 使體溫維持相對(duì)穩(wěn)定

B. 使體液的pＨ維持相對(duì)穩(wěn)定

C. 使內(nèi)環(huán)境的滲透壓維持相對(duì)平衡

D. 是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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