【題目】人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，身體不會(huì)發(fā)生的變化是（ ）

A．皮膚血管收縮 B．皮膚的血流量增加

C．汗腺分泌活動(dòng)減弱 D．代謝活動(dòng)增強(qiáng)

【答案】B

【解析】

試題分析：A、寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚血管收縮，血流量減少，使散熱下降，A正確；

B、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，散熱減少，而皮膚的血流量增加，會(huì)使散熱量增多，B錯(cuò)誤；

C、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，C正確；

D、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，所以代謝活動(dòng)增強(qiáng)，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從葉綠體分離出類(lèi)囊體膜并給予光照，發(fā)現(xiàn)能使DCPIP（二氯酚靛酚）溶液被還原并發(fā)生顏色變化，同時(shí)有氧氣釋放。此實(shí)驗(yàn)證明

A．類(lèi)囊體吸收光能后，產(chǎn)生02和還原性物質(zhì)

B．光合作用在類(lèi)囊體上進(jìn)行

C．光合作用的產(chǎn)物O2來(lái)自H20,而不是CO2

D．類(lèi)囊體上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2，而暗反應(yīng)使DCPIP被還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A. 存在血紅蛋白的細(xì)胞一定是已經(jīng)分化的細(xì)胞

B. 衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低，細(xì)胞核的體積減小

C. 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞損傷和死亡

D. 細(xì)胞癌變是致癌因子誘發(fā)正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)，其能量循環(huán)如圖，箭頭和字母分別表示能量傳遞的方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正確的是

A．夏季，a＞b+c+e

B．秋季，e+f＜g

C．春季，g=b+e+f

D．冬季，d＞c+f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PCNA是一類(lèi)只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是

A．抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B．只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C．PCNA經(jīng)核糖體合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D．檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度為0．3g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測(cè)量原生質(zhì)體（即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分，不含細(xì)胞壁）的相對(duì)體積，其結(jié)果如圖所示．則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后40分鐘，（Ⅰ）組細(xì)胞的吸水力大于（Ⅱ）細(xì)胞的吸水力

D. 此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組抽樣調(diào)查的200人中,各種基因型和人數(shù)情況如下表所示,則這200人中,Xb的基因頻率為

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

人數(shù)

78

14

8

70

30

A. 85% B. 30% C. 20% D. 15%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是

A. 分離噬菌體和細(xì)菌，比較其差異

B. 降解DNA以研究其結(jié)構(gòu)組成

C. 用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)

D. 分別研究DNA和蛋白質(zhì)是否具有遺傳效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A．圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加

C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D．組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解作用

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