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【題目】下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列說法正確的是

A. 步驟①中待培養(yǎng)基冷卻后才能蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接神環(huán)共需5次灼燒處理

C. ①②③步驟橾作時都需要在酒精燈火焰旁進行

D. 將接神后的圖④平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時無需倒置

【答案】C

【解析】倒完平板后立即蓋上培養(yǎng)皿，冷卻后將平板倒過來放置，A錯誤；接種環(huán)在每次接種前和接種結束后都要通過灼燒來滅菌，所以完成步驟④中5次劃線操作前都要灼燒滅菌，接種結束后還需灼燒滅菌1次，防止造成污染，由此可見，完成步驟④共需灼燒接種環(huán)6次，B錯誤；①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行，防止被雜菌污染，C正確；劃線接種結束后，將平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，有利于表面的水分更好的揮發(fā)和防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了下面的實驗步驟：

①取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素；

②將形態(tài)學上端朝上放置，在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如下圖）；

③過一段時間后檢測下端的瓊脂塊中是否含有生長素。

請回答下列問題：

（1）生長素的極性運輸?shù)目缒み\輸方式是_____________。

（2）該同學實驗設計不夠嚴謹，不能達到實驗目的，請你指出其中的問題：_____________。

（3）欲用胚芽鞘證明空白的瓊脂塊是否含有生長素，請寫出實驗思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧結構，若在實驗條件下刺激部位a可引起b處產生沖動，效應器作出反應，而刺激b也可以引起效應器作出反應，但不能引起a處產生沖動，對此實驗現(xiàn)象，說法正確的是( )

注：—＜為神經纖維末梢，○為神經元細胞體(含短樹突)，—＜○為神經元間的突觸聯(lián)系

A. 刺激后，興奮在傳入神經上的傳導是單向的

B. 在神經中樞內突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在傳出神經上的傳導是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述正確的是

A. 分解者是食物鏈的終點 B. 動物也可能是分解者

C. 營腐生生活的細菌不一定是分解者 D. 分解作用的實質是分解者的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農田生態(tài)系統(tǒng)是一個不穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)類型，其根本原因在于

A. 受到較多的人為干擾 B. 土壤中積累了過量的化肥

C. 生物種類比較單一 D. 非生物因素常常不穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBB和aaBb的兩個親本雜交，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 親本各產生兩種配子

B. 后代有四種基因型

C. 后代有四種表現(xiàn)型

D. 后代基因型之比為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中顯示的信息，結合所學知識，判斷下列說法中正確的是（ ）

A．該圖中所有的植物構成生物群落

B．決定植物分層的主要環(huán)境因素除關照外，還有地形、濕度、鹽堿度等

C．森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象

D．從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y構，是由地形起伏造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程可以發(fā)生在內環(huán)境中的是

A. 血漿蛋白的合成 B. 碳酸中和碳酸鈉

C. 淀粉的水解 D. 葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物頂芽的有關敘述錯誤的是

A. 頂芽比側芽優(yōu)先生長與生長素在兩者的分布不同有關

B. 頂芽的分生組織類似動物干細胞

C. 脫落酸能夠調控細胞的某些基因表達

D. 可以吸收水分但不能吸收無機鹽

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